小班自主游戲中,教師傾聽(tīng)行為的調(diào)查問(wèn)卷
您好!為了深入了解小班自主游戲中教師傾聽(tīng)幼兒的行為情況,特開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查。您的回答將對(duì)我們的研究提供重要的參考依據(jù)。本問(wèn)卷為匿名填寫(xiě),所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究,請(qǐng)您放心作答。感謝您的支持與配合!
1. 您的性別:
男
女
2. 您的教齡
1-2年
3-5年
6-10年
10年以上
3. 您所在幼兒園的性質(zhì)
私立
公立
4. 您所在幼兒園的級(jí)別是
示范園
一級(jí)園
二級(jí)園
三級(jí)園
5. 您當(dāng)前的職位是
主班老師
副班老師
保育員老師
6. 在小班自主游戲中,您是否主動(dòng)觀察并傾聽(tīng)幼兒的交流?
總是
經(jīng)常
偶爾
很少
從不
7. 您認(rèn)為教師在小班自主游戲中傾聽(tīng)幼兒的主要目的是?
了解幼兒的需求
促進(jìn)幼兒的發(fā)展
建立良好的師幼關(guān)系
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決
其他
8. 當(dāng)幼兒在自主游戲游戲中表達(dá)自己的想法或感受時(shí),您通常的反應(yīng)是?
認(rèn)真傾聽(tīng)并給予積極的回復(fù)
簡(jiǎn)單回答,繼續(xù)觀察游戲
打斷幼兒,引導(dǎo)其按自己的想法進(jìn)行
忽視幼兒的表達(dá)
9. 您在傾聽(tīng)幼兒時(shí),更傾向于觀察下面哪些方面?
幼兒的語(yǔ)言?xún)?nèi)容
幼兒的表情和動(dòng)作
幼兒的情緒狀態(tài)
幼兒與同伴的互動(dòng)
其他
10. 您認(rèn)為那些因素會(huì)影響您在小班自主游戲中的傾聽(tīng)效果
游戲環(huán)境嘈雜
自身工作繁忙
缺乏傾聽(tīng)技巧
對(duì)幼兒的游戲不感興趣
其他
11. 您在傾聽(tīng)幼兒后,是否會(huì)采取相應(yīng)的教育措施?
總是會(huì)
經(jīng)常會(huì)
偶爾會(huì)
很少會(huì)
不會(huì)
12. 您認(rèn)為教師在小班自主游戲中的傾聽(tīng)重要嘛?
非常重要
重要
一般
不重要
13. 您是否接受過(guò)關(guān)于傾聽(tīng)幼兒方面的培訓(xùn)?
經(jīng)常
偶爾
從未
14. 您認(rèn)為自己在傾聽(tīng)幼兒方面還需要哪些方面的提升?
傾聽(tīng)技巧
理解幼兒心理
與幼兒溝通方式
觀察能力
其他
15. 您認(rèn)為教師積極傾聽(tīng)幼兒在自主游戲中的表達(dá),對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展:
有非常大的促進(jìn)作用
有較大的促進(jìn)作用
促進(jìn)作用一般
沒(méi)有促進(jìn)作用
16. 您覺(jué)得教師的傾聽(tīng)行為對(duì)幼兒的社交能力發(fā)展:
有顯著積極影響
有一定積極影響
影響不明顯
沒(méi)有影響
17. 在您看來(lái),教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒在自主游戲中的想法,對(duì)幼兒的創(chuàng)造力和想象力培養(yǎng):
作用非常明顯
有一定作用
作用較小
沒(méi)有作用
18. 您認(rèn)為教師傾聽(tīng)幼兒在自主游戲中的情緒表達(dá),對(duì)幼兒的情感管理能力:
提升效果顯著
有一定提升
提升不明顯
沒(méi)有提升
19. 對(duì)于提高教師在小班自主游戲中傾聽(tīng)幼兒行為的有效性您有什么建議?
關(guān)閉
更多問(wèn)卷
復(fù)制此問(wèn)卷