職業(yè)教育產(chǎn)教虛擬教研室問卷調(diào)查


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      教研室是高校內(nèi)的基層教學(xué)組織，目前主要是按照專業(yè)來設(shè)置，例如動車檢修教研室、現(xiàn)代物流管理教研室等。

      產(chǎn)教虛擬教研室是依托“智能+”技術(shù)平臺，以職業(yè)崗位為建設(shè)邏輯，由跨專業(yè)、跨地域、跨行業(yè)的學(xué)校教師和企業(yè)老師組成，協(xié)同開展教學(xué)的新型基層教學(xué)組織。

1. 您覺得建設(shè)產(chǎn)教虛擬教研室，必須具備以下“環(huán)境背景”的重要程度。
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略深入實(shí)施
產(chǎn)教融合各項(xiàng)專項(xiàng)政策出臺
虛擬教研室試點(diǎn)推行
產(chǎn)教虛擬教研室建設(shè)政策出臺（政府層面）
行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)
教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)
現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班、現(xiàn)場工程師等多形態(tài)校企共育人才培養(yǎng)模式實(shí)施
2. 您覺得解決以下產(chǎn)教融合“問題”的重要程度。
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
以學(xué)科來建校企教學(xué)團(tuán)隊(duì)（是指以知識體系為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，例如工商管理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)等，區(qū)別與職業(yè)崗位的建設(shè)邏輯）
學(xué)校和企業(yè)難以協(xié)同開展崗位教學(xué)
學(xué)校和企業(yè)缺乏有效溝通交流
學(xué)校和企業(yè)缺乏有效溝通交流的平臺
學(xué)校和企業(yè)難以形成利益共同體
學(xué)校和企業(yè)崗位教學(xué)資源缺乏共享
學(xué)校和企業(yè)難以共建崗位教學(xué)資源
實(shí)體教研室邊緣化
3. 您覺得建設(shè)產(chǎn)教虛擬教研室，必須具備以下“資源背景”的重要程度。
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)(即校企合作、專兼結(jié)合的“雙師型”師隊(duì)伍)
校企共用數(shù)字化教學(xué)平臺的建設(shè)
學(xué)校教師數(shù)字素養(yǎng)能力的提升
企業(yè)導(dǎo)師數(shù)字素養(yǎng)能力的提升
教學(xué)中使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、生成式人工智能、元宇宙等新一代信息技術(shù)
4. 您覺得在建設(shè)產(chǎn)教虛擬教研室時，需要投入以下內(nèi)容的重要程度。
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
設(shè)立產(chǎn)教虛擬教研室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)
設(shè)立產(chǎn)教虛擬教研室管理部門
制定產(chǎn)教虛擬教研室管理制度
校企共同制定產(chǎn)教虛擬教研室運(yùn)行方案
設(shè)立產(chǎn)教虛擬教研室核心團(tuán)隊(duì)成員
確定產(chǎn)教虛擬教研室內(nèi)每一位成員的角色和職責(zé)
設(shè)立產(chǎn)教虛擬教研室團(tuán)隊(duì)成員共同目標(biāo)
產(chǎn)教虛擬教研室多模態(tài)智能平臺建設(shè)
培訓(xùn)校企教師掌握使用產(chǎn)教虛擬教研室平臺的技術(shù)
5. 您覺得產(chǎn)教虛擬教研室需要完成以下“任務(wù)”的重要程度。
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
校企共建課程
校企共建教材
校企共建教學(xué)資源（包括實(shí)訓(xùn)實(shí)踐項(xiàng)目、教學(xué)案例、教學(xué)視頻等數(shù)據(jù)庫）
校企協(xié)同開展基于真實(shí)生產(chǎn)的企業(yè)實(shí)踐/實(shí)習(xí)教學(xué)
校企協(xié)同開展校內(nèi)教學(xué)
校企協(xié)同開展教育教學(xué)研究
校企協(xié)同開展企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)改革
校企協(xié)同解決企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)問題
學(xué)校教師教學(xué)能力培養(yǎng)
企業(yè)導(dǎo)師教學(xué)能力培養(yǎng)
6. 您覺得產(chǎn)教虛擬教研室獲得以下“成果”的重要程度。
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
畢業(yè)生專業(yè)對口（指從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)）
畢業(yè)生企業(yè)留存（指學(xué)生畢業(yè)后留在實(shí)踐/實(shí)習(xí)的企業(yè)）
學(xué)校服務(wù)企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)
校企協(xié)同改革企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)
學(xué)校教師崗位教學(xué)能力提升
企業(yè)導(dǎo)師崗位教學(xué)能力提升
學(xué)校教師信息化教學(xué)能力提升
企業(yè)導(dǎo)師信息化教學(xué)能力提升
學(xué)校和企業(yè)形成產(chǎn)教融合教學(xué)共同體
國家及省部級研究項(xiàng)目數(shù)量增加
7. 您的性別：
8. 您的角色
9. 您的職位
10. 您的年齡段：
11. 您的學(xué)歷：
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