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數(shù)字經(jīng)濟(jì)下女大學(xué)生就業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究
1. 您的學(xué)校名稱是
2. 您的專業(yè)屬于是
理學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)
管理學(xué)
藝術(shù)學(xué)
哲學(xué)
法學(xué)
教育學(xué)
文學(xué)
醫(yī)學(xué)
農(nóng)學(xué)
工學(xué)
3. 您認(rèn)為數(shù)字經(jīng)濟(jì)行業(yè)主要包括哪些方面？
電子商務(wù)如京東，淘寶等平臺(tái)運(yùn)營(yíng)。
大數(shù)據(jù)分析與運(yùn)用，向數(shù)據(jù)挖掘和商業(yè)智能
數(shù)字營(yíng)銷，利用社交媒體，搜索引擎營(yíng)銷等
利用人工智能，包括算法開發(fā)和應(yīng)用
互聯(lián)網(wǎng)金融，如網(wǎng)上銀行，移動(dòng)支付
不太清楚。
4. 您是否會(huì)選擇數(shù)字經(jīng)濟(jì)作為自己的就業(yè)方向
是
否
5. 是什么具體的數(shù)字經(jīng)濟(jì)應(yīng)用場(chǎng)景或成功案例，激發(fā)了你將其作為職業(yè)發(fā)展方向的想法？
電商直播帶貨的火爆。
互聯(lián)網(wǎng)金融便捷的服務(wù)模式。
大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)營(yíng)銷的成果。
數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作的廣泛影響力。
其他（請(qǐng)注明）
6. 您覺得數(shù)字經(jīng)濟(jì)行業(yè)目前存在哪些機(jī)遇，促使您選擇進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域？
新興技術(shù)不斷涌現(xiàn)，帶來更多創(chuàng)新和發(fā)展空間。
市場(chǎng)需求持續(xù)增長(zhǎng)，就業(yè)機(jī)會(huì)豐富。
行業(yè)薪資待遇相對(duì)較高。
工作靈活性高，可以遠(yuǎn)程辦公或自由創(chuàng)業(yè)
家庭或朋友的推薦。
個(gè)人興趣與專長(zhǎng)匹配。
7. 您認(rèn)為數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的工作是否適合女性？
非常適合
比較適合
不太適合
完全不適合
不確定
8. 您覺得自己具備哪些優(yōu)勢(shì)能力，使您認(rèn)為數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域適合自己發(fā)展？
較強(qiáng)的邏輯思維與數(shù)據(jù)分析能力
良好的溝通協(xié)作與團(tuán)隊(duì)管理能力
出色的創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)新能力
快速學(xué)習(xí)新知識(shí)和適應(yīng)新環(huán)境的能力
其他（請(qǐng)注明）
9. 您認(rèn)為在數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，女性相較于男性的就業(yè)優(yōu)勢(shì)是什么？
細(xì)心，耐心，在數(shù)據(jù)處理等工作中更有優(yōu)勢(shì)
溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)
對(duì)新事物接受能力快
形象氣質(zhì)佳，適合一些對(duì)外展示的崗位
其他
10. 您身邊的哪些人，對(duì)您選擇數(shù)字經(jīng)濟(jì)作為職業(yè)方向產(chǎn)生了影響？
家人，因?yàn)樗麄兊穆殬I(yè)經(jīng)驗(yàn)或建議
學(xué)校老師，通過課程教學(xué)或職業(yè)指導(dǎo)
朋友或同學(xué)，在交流探討中互相啟發(fā)
行業(yè)專家或成功人士，通過他們的事跡或講座
其他（請(qǐng)注明）
11. 您認(rèn)為數(shù)字經(jīng)濟(jì)在未來5~10年的發(fā)展趨勢(shì)，會(huì)如何影響您的職業(yè)發(fā)展？
持續(xù)高速增長(zhǎng)，提供大量?jī)?yōu)質(zhì)就業(yè)機(jī)會(huì)。
平穩(wěn)發(fā)展，職業(yè)晉升空間相對(duì)穩(wěn)定。
行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，需要不斷提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。
發(fā)展方向不確定，存在一定風(fēng)險(xiǎn)。
不太清楚
12. 您是否認(rèn)為學(xué)?；蛏鐣?huì)提供了足夠的數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)教育和培訓(xùn)資源？
基本足夠
不太足夠
完全不夠
13. 在您未來的職業(yè)發(fā)展中，您最希望從學(xué)?；蛏鐣?huì)獲得哪些支持？
數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)課程與培訓(xùn)
實(shí)習(xí)與就業(yè)推薦機(jī)會(huì)
職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與咨詢
創(chuàng)業(yè)扶持政策
女性職業(yè)發(fā)展榜樣的引領(lǐng)
其他（請(qǐng)注明）
14. 您是否曾主動(dòng)深入了解過數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的就業(yè)崗位及發(fā)展前景？
從未主動(dòng)了解過
有過一點(diǎn)了解，但不深入
了解過一些基本信息
深入研究過多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域
15. 您對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的主要印象來源于哪些方面？
少量新聞報(bào)道或網(wǎng)絡(luò)信息
偶爾聽到他人提及相關(guān)內(nèi)容
學(xué)校簡(jiǎn)單的課程介紹
社交媒體
其他（請(qǐng)注明）
16. 您認(rèn)為在數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展，女大學(xué)生面臨的最大困難是什么？
專業(yè)技能不足
職場(chǎng)性別歧視
職業(yè)晉升空間有限
家庭與工作平衡難
對(duì)行業(yè)趨勢(shì)把握不準(zhǔn)
競(jìng)爭(zhēng)壓力大
其他
17. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的哪些因素可能讓您感到不感興趣或擔(dān)憂？
技術(shù)門檻高，難以入門
工作強(qiáng)度大，生活節(jié)奏快
行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力大
對(duì)新技術(shù)的快速變化感到不安
擔(dān)心性別歧視或職場(chǎng)偏見
其他（請(qǐng)注明）
18. 您認(rèn)為自己在進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域時(shí)面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？
缺乏相關(guān)技能和經(jīng)驗(yàn)
競(jìng)爭(zhēng)激烈，難以脫穎而出
對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)成本較高
工作強(qiáng)度大，壓力大
性別歧視或偏見
19. 您認(rèn)為自己的優(yōu)勢(shì)能力更偏向于哪些領(lǐng)域？
語言表達(dá)與溝通能力，擅長(zhǎng)與人交流
藝術(shù)創(chuàng)作與審美能力，如設(shè)計(jì)，寫作等
組織協(xié)調(diào)與管理能力，善于領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
動(dòng)手實(shí)踐與操作能力，在手工或?qū)嶒?yàn)方面突出
20. 您認(rèn)為周圍環(huán)境中有哪些因素影響了您對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)職業(yè)的選擇？
身邊人對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)行業(yè)的負(fù)面評(píng)價(jià)
所在地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不發(fā)達(dá)
學(xué)校對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)及就業(yè)引導(dǎo)不足
家庭傳統(tǒng)觀念對(duì)職業(yè)選擇的影響
21. 您更傾向于選擇傳統(tǒng)行業(yè)的原因是什么？
工作穩(wěn)定性高，風(fēng)險(xiǎn)較小
行業(yè)發(fā)展成熟，晉升路徑清晰
對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的工作內(nèi)容更熟悉和感興趣
家庭或社會(huì)關(guān)系在傳統(tǒng)行業(yè)中有一定資源
其他（請(qǐng)注明）
22. 您未來職業(yè)規(guī)劃的方向主要集中在哪些領(lǐng)域？
教育行業(yè)，成為教師或教育工作者
醫(yī)療健康領(lǐng)域，如醫(yī)生，護(hù)士，營(yíng)養(yǎng)師等
傳媒娛樂行業(yè)，從事記者，編輯，演員等工作
政府機(jī)關(guān)或事業(yè)單位，追求穩(wěn)定的工作
傳統(tǒng)金融行業(yè)，如銀行，證券等崗位
自主創(chuàng)業(yè)，開展自己的事業(yè)
其他（請(qǐng)注明）
23. 您對(duì)理想職業(yè)的期望有哪些？
工作穩(wěn)定性高，有較好的福利待遇
工作環(huán)境舒適，人際關(guān)系和諧
有較多的晉升空間和發(fā)展機(jī)會(huì)
能夠充分發(fā)揮自己的興趣和特長(zhǎng)
工作與生活平衡，不希望工作過度占用個(gè)人時(shí)間
薪資待遇達(dá)到一定水平
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