您的性別
您的教齡
您的學(xué)歷
您的職稱
您所在的院校類型
您的院校所在區(qū)域
您主要講授的課程類型是
過去一年您的年均課時(shí)量
課程建設(shè)情況
過去三年總計(jì)發(fā)表論文情況
與學(xué)生合著發(fā)表情況
近三年課題主持情況
在我的課堂中，研究性教學(xué)任務(wù)是基于真實(shí)語言使用場景設(shè)置的
我布置研究性討論作業(yè)的情況是
我在教學(xué)中能夠?qū)⑼庹Z與其他學(xué)科資源進(jìn)行跨學(xué)科融合，輔助開展研究性教學(xué)
我會(huì)運(yùn)用 AI 人工智能技術(shù)資源進(jìn)行研究性教學(xué)設(shè)計(jì)
我在課堂上積極創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生為中心
在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能積極參與小組分工協(xié)作
在課堂討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能主動(dòng)提出有價(jià)值的觀點(diǎn)或者問題
在展示匯報(bào)時(shí)，學(xué)生能認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言并給予回應(yīng)
布置研究性作業(yè)后，學(xué)生能主動(dòng)向我請教作業(yè)相關(guān)問題
學(xué)生能主動(dòng)查閱資料來完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)
現(xiàn)在上課不僅要講解課文詞句篇章，也要能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考
我感覺語言類課程難以讓學(xué)生去鉆研問題
相較于優(yōu)化傳統(tǒng)授課內(nèi)容，我更愿意投入時(shí)間設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的研究性活動(dòng)
我認(rèn)為研究性教學(xué)是設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)讓學(xué)生討論匯報(bào)
我認(rèn)為研究性教學(xué)是讓學(xué)生進(jìn)課題組和老師一起做研究
在備課時(shí)，我主要把時(shí)間用在設(shè)計(jì)能夠引發(fā)學(xué)生思考的問題上
我會(huì)安排時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生使用知網(wǎng)等學(xué)術(shù)資源平臺(tái)
我常整合英文原版影視、社交媒體或時(shí)事熱點(diǎn)等資源用于課堂教學(xué)
我覺得研究性課堂設(shè)計(jì)比傳統(tǒng)課堂花時(shí)間更多
針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思考和成果，我會(huì)給予持續(xù)性的指導(dǎo)
研究性教學(xué)的備課過程雖然有挑戰(zhàn)，但讓我覺得很有成就感
我覺得自己在教學(xué)中的角色從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者很有意義
開展研究性教學(xué)讓我體會(huì)到了與學(xué)生更深入的互動(dòng)交流的樂趣
我覺得研究性教學(xué)模式讓我在課堂上有更多機(jī)會(huì)了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和不足
研究性教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考的過程，讓我覺得自己的教學(xué)能力得到了鍛煉
通過研究性教學(xué)，學(xué)生在使用學(xué)術(shù)資源方面的能力有明顯提升
研究性教學(xué)讓學(xué)生更擅于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題
學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)后，我能感覺到他們的思維發(fā)生的積極轉(zhuǎn)變
研究性教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)
學(xué)生能高質(zhì)量完成展示匯報(bào)性的作業(yè)，超乎我的期待