<ins id="kttlm"><pre id="kttlm"><delect id="kttlm"></delect></pre></ins>
<label id="kttlm"></label>
<label id="kttlm"><legend id="kttlm"></legend></label>
關(guān)于學(xué)科語(yǔ)文研究生撰寫課題申請(qǐng)書的調(diào)查問卷
親愛的學(xué)科語(yǔ)文研究生同學(xué)：
你好！為深入了解大家在撰寫課題申請(qǐng)書過程中的經(jīng)驗(yàn)、困惑與見解，特開展此次調(diào)查。你的真實(shí)反饋對(duì)我們非常重要，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真作答。
一、撰寫前
（一）客觀信息類
1. 在決定撰寫課題申請(qǐng)書前，你主要通過哪些途徑了解學(xué)科語(yǔ)文領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和問題？（可多選）
A. 語(yǔ)文教育學(xué)術(shù)期刊閱讀
B. 參加語(yǔ)文教育學(xué)術(shù)會(huì)議
C. 與本專業(yè)同學(xué)或老師交流
D. 教育部門發(fā)布的語(yǔ)文教育政策文件
E. 語(yǔ)文教育在線論壇或社群
F. 專業(yè)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索
G. 其他（請(qǐng)注明）
2.?你平均每月花費(fèi)多少時(shí)間用于關(guān)注學(xué)科語(yǔ)文領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)？
A. 小于 2 小時(shí)
B. 2 - 4 小時(shí)
C. 4 - 8 小時(shí)
D. 8 小時(shí)以上
（二）主觀認(rèn)知類
1. 你認(rèn)為在撰寫課題申請(qǐng)書前，對(duì)自身參與的語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)踐（如實(shí)習(xí)、支教等）經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)重要嗎？
A. 非常重要
B. 比較重要
C. 一般
D. 不太重要
E. 不重要
2.?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你做出上述選擇的理由。
3.?在確定研究方向前，你會(huì)進(jìn)行自我評(píng)估，考量自身哪方面的能力或資源儲(chǔ)備？（可列舉多項(xiàng)）
二、撰寫中
（一）選題維度
1. 你在確定學(xué)科語(yǔ)文課題選題時(shí)，主要考慮以下哪些因素？（可多選）
A. 語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題
B. 個(gè)人對(duì)語(yǔ)文某一板塊（如古詩(shī)詞教學(xué)、作文教學(xué)等）的研究興趣
C. 課題的創(chuàng)新性（如教學(xué)方法創(chuàng)新、評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新等）
D. 研究的可行性（包括時(shí)間、資源、自身能力等）
E. 預(yù)期成果在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
F. 與語(yǔ)文教育政策的契合度
G. 填補(bǔ)語(yǔ)文教育學(xué)術(shù)空白的可能性
H. 其他（請(qǐng)注明）
2.?你覺得在選題過程中，最難把握的是什么？
A. 找到新穎且有價(jià)值的語(yǔ)文教育問題
B. 評(píng)估研究的可行性
C. 契合語(yǔ)文教育政策導(dǎo)向
D. 平衡創(chuàng)新性與實(shí)用性
E. 其他（請(qǐng)注明）
3.?請(qǐng)分享一次你在學(xué)科語(yǔ)文選題時(shí)遇到困難，最終是如何解決的經(jīng)歷。
（二）內(nèi)容架構(gòu)維度
1. 在撰寫學(xué)科語(yǔ)文課題申請(qǐng)書的研究?jī)?nèi)容部分時(shí)，你通常采用以下哪種方式來組織內(nèi)容？
A. 按語(yǔ)文教學(xué)研究問題的邏輯關(guān)系分點(diǎn)闡述
B. 以研究步驟（如教學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟等）為主線展開
C. 先介紹語(yǔ)文教學(xué)研究對(duì)象（如某類課文、某階段學(xué)生等），再闡述具體內(nèi)容
D. 按照語(yǔ)文教育理論基礎(chǔ) - 研究方法 - 研究?jī)?nèi)容的順序
E. 其他（請(qǐng)注明）
2.?對(duì)于學(xué)科語(yǔ)文研究方法的選擇和闡述，你認(rèn)為最關(guān)鍵的是什么？
A. 方法的科學(xué)性
B. 方法與語(yǔ)文研究問題的適配性
C. 方法的創(chuàng)新性
D. 方法的可操作性
E. 方法的多樣性
F. 其他（請(qǐng)注明）
3.?請(qǐng)舉例說明，你曾使用過的一種學(xué)科語(yǔ)文研究方法在課題申請(qǐng)書中是如何體現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)的。
（三）預(yù)期成果維度
1. 你在規(guī)劃學(xué)科語(yǔ)文課題預(yù)期成果時(shí)，主要考慮哪些方面？（可多選）
A. 語(yǔ)文教育學(xué)術(shù)論文發(fā)表
B. 語(yǔ)文教學(xué)研究報(bào)告撰寫
C. 開發(fā)出可應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐成果（如教學(xué)方案、教學(xué)資源等）
D. 對(duì)語(yǔ)文教育政策制定提供參考
E. 促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的相關(guān)成果
F. 推動(dòng)語(yǔ)文教育教學(xué)改革
G. 其他（請(qǐng)注明）
2.?在預(yù)期成果的表述上，你覺得最困難的是什么？
A. 準(zhǔn)確界定成果形式和內(nèi)容
B. 預(yù)估成果在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際價(jià)值
C. 規(guī)劃成果在語(yǔ)文教學(xué)中的推廣應(yīng)用
D. 量化語(yǔ)文成果指標(biāo)
E. 其他（請(qǐng)注明）
3.?假設(shè)你的學(xué)科語(yǔ)文課題預(yù)期成果是開發(fā)一套古詩(shī)詞教學(xué)方案，你將如何確保其在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中具有可操作性和有效性？
（四）文獻(xiàn)綜述維度
1. 你在撰寫學(xué)科語(yǔ)文文獻(xiàn)綜述時(shí)，主要從哪些渠道收集相關(guān)文獻(xiàn)？（可多選）
A. 知網(wǎng)、萬方等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)
B. 學(xué)校圖書館的語(yǔ)文教育紙質(zhì)資源
C. 國(guó)外知名語(yǔ)文教育學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)
D. 語(yǔ)文教育機(jī)構(gòu)的研究報(bào)告
E. 語(yǔ)文教育學(xué)術(shù)專著
F. 其他（請(qǐng)注明）
2.?在處理大量語(yǔ)文教育文獻(xiàn)信息時(shí)，你采用什么方法進(jìn)行篩選和整理？
3.?請(qǐng)談?wù)勀阏J(rèn)為文獻(xiàn)綜述在學(xué)科語(yǔ)文課題申請(qǐng)書中起到的關(guān)鍵作用。
三、撰寫后
1. 完成學(xué)科語(yǔ)文課題申請(qǐng)書撰寫后，你通常會(huì)采取以下哪些方式進(jìn)行檢查和完善？（可多選）
A. 自己反復(fù)校對(duì)
B. 請(qǐng)本專業(yè)同學(xué)或老師審閱提意見
C. 對(duì)照優(yōu)秀學(xué)科語(yǔ)文申請(qǐng)書范例檢查
D. 提交給語(yǔ)文教育領(lǐng)域?qū)＜以u(píng)估
E. 借助語(yǔ)法檢查工具
F. 其他（請(qǐng)注明）
2.?根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行修改時(shí)，你覺得最大的挑戰(zhàn)是什么？
A. 時(shí)間緊迫難以充分修改
B. 對(duì)意見的理解和采納把握不準(zhǔn)
C. 難以突破原有思路進(jìn)行優(yōu)化
D. 擔(dān)心修改后失去原有特色
E. 其他（請(qǐng)注明）
3.?請(qǐng)分享一次你根據(jù)反饋意見對(duì)學(xué)科語(yǔ)文課題申請(qǐng)書進(jìn)行重大修改的經(jīng)歷，以及修改后的效果。
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷