紹興職業(yè)技術學院學前教育專業(yè) 人才培養(yǎng)現狀評估調查問卷（教師問卷）

親愛的老師：

  您好！

  感謝您參與本次調查。本問卷旨在了解專業(yè)教師對本院學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)現狀的反饋意見，請您按照實際情況填寫。問卷將花費您大約5分鐘的時間，采用匿名方式，且會被保密，調研結果僅用于學院的分析研究，請您放心作答。由衷地感謝您的支持與合作！

紹興職業(yè)技術學院陽明學院

一、個人信息

A1、您的性別是:【單選題】
A2、您的職稱:【單選題】
A3、您的主要任職類別是:【單選題】
A4、您在本校的任教年限是:【單選題】

二、培養(yǎng)目標合理性評價

學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，立足紹興，服務浙江，培養(yǎng)有高尚師德、一定的科學人文素養(yǎng)，能科學保教，會全面育人，善反思合作，具創(chuàng)新意識，勤學樂教、仁愛明德、靈活創(chuàng)新、儒雅親和的合格學前教育工作者。

本專業(yè)對所培養(yǎng)的學生5年左右的預期目標是：

目標1：愛崗守德

踐行社會主義核心價值觀，堅定中國特色社會主義思想，貫徹黨的教育方針，立德樹人，恪守幼兒園職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，成為“四有”好老師。秉持教育情懷，以專業(yè)熱忱投身教育事業(yè)，堅守人文與科學精神，尊重幼兒人格，以愛心、責任心悉心引導，以細心、耐心啟蒙成長，做幼兒健康發(fā)展的引路人。

目標2：善保優(yōu)教

具備較高的科學人文素養(yǎng)與保教知識，系統掌握相關學科知識，能夠基于《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，較好把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律及學習特點，熟練運用幼兒園教育教學策略，科學設計幼兒一日生活流程，創(chuàng)設適宜環(huán)境，組織多樣化活動，系統觀察記錄幼兒行為，實施幼兒園活動評價與分析。

目標3：育幼潤心

較好掌握班級管理策略，科學規(guī)劃時間和環(huán)境，建立秩序規(guī)則，善于構建和諧同伴與師幼關系，以身示范營造積極班級氛圍。遵循幼兒社會性—情感發(fā)展特點與規(guī)律，注重幼兒良好意志品質與行為習慣培養(yǎng)，能夠充分利用園所文化及一日生活滲透教育契機，協同家庭、社區(qū)資源形成育人合力。

目標4：知行致新

樹立終身學習理念，關注學前教育改革動態(tài)，科學規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，能夠運用批判性思維與反思方法創(chuàng)造性解決問題。深入理解學習共同體價值，團隊協作意識強，靈活運用溝通合作技能，具有小組互助和合作學習深度體驗。

請您結合社會對學前教育專業(yè)人才的需求，對現有培養(yǎng)目標的合理性進行評價：

B1、您認為現有培養(yǎng)目標特色鮮明:【單選題】
B2、您認為現有培養(yǎng)目標的專業(yè)定位明確合理:【單選題】
B3、您認為現有培養(yǎng)目標的職業(yè)能力特征（有高尚師德、一定的科學人文素養(yǎng)，能科學保教，會全面育人，善反思合作，具創(chuàng)新意識）清晰且合理:【單選題】
B4、您認為現有培養(yǎng)目標的人才定位（合格學前教育工作者）合理且與學校定位符合:【單選題】
B5、您認為現有培養(yǎng)目標對畢業(yè)生5年后的職業(yè)發(fā)展提升明顯:【單選題】
B6、您認為現有培養(yǎng)目標符合國家學前教育改革與發(fā)展要求:【單選題】
B7、您認為現有培養(yǎng)目標符合地區(qū)學前教育改革與發(fā)展要求:【單選題】
B8-1、請您評價培養(yǎng)目標1（愛崗守德）的合理性:【單選題】
B8-2、請您評價培養(yǎng)目標2（善保優(yōu)教）的合理性:【單選題】
B8-3、請您評價培養(yǎng)目標3（育幼潤心）的合理性:【單選題】
B8-4、請您評價培養(yǎng)目標4（知行致新）的合理性:【單選題】

三、培養(yǎng)目標達成情況評價

請您結合學生的畢業(yè)后工作表現，對下列培養(yǎng)目標分解指標的達成性進行評價。

目標1：愛崗守德

C1-1、踐行社會主義核心價值觀，堅定中國特色社會主義思想，貫徹黨的教育方針，立德樹人，恪守幼兒園職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，成為“四有”好老師?！締芜x題】
C1-2、秉持教育情懷，以專業(yè)熱忱投身教育事業(yè)，堅守人文與科學精神，尊重幼兒人格，以愛心、責任心悉心引導，以細心、耐心啟蒙成長，做幼兒健康發(fā)展的引路人?！締芜x題】

目標2：善保優(yōu)教

C2-1、具備較高的科學人文素養(yǎng)，系統掌握相關學科知識?！締芜x題】
C2-2、能夠基于《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，較好把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律及學習特點。【單選題】
C2-3、熟練運用幼兒園教育教學策略，科學設計幼兒一日生活流程?！締芜x題】
C2-4、創(chuàng)設適宜環(huán)境，組織多樣化活動，系統觀察記錄幼兒行為，實施幼兒園活動評價與分析?！締芜x題】

目標3：育幼潤心

C3-1、較好掌握班級管理策略，科學規(guī)劃時間和環(huán)境，建立秩序規(guī)則，善于構建和諧同伴與師幼關系，以身示范營造積極班級氛圍。【單選題】
C3-2、遵循幼兒社會性—情感發(fā)展特點與規(guī)律，注重幼兒良好意志品質與行為習慣培養(yǎng)?！締芜x題】
C3-3、能夠充分利用園所文化及一日生活滲透教育契機，協同家庭、社區(qū)資源形成育人合力?！締芜x題】

目標4：知行致新

C4-1、樹立終身學習理念，關注學前教育改革動態(tài)，【單選題】
C4-2、科學規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，能夠運用批判性思維與反思方法創(chuàng)造性解決問題。【單選題】
C4-3、深入理解學習共同體價值，團隊協作意識強，靈活運用溝通合作技能，具有小組互助和合作學習深度體驗。【單選題】

四、畢業(yè)要求合理性評價

請您結合社會對學前人才的需求，對現有畢業(yè)要求（指學生畢業(yè)時應達到的知識能力素質發(fā)展要求）的合理性進行評價：

  • 合理
  • 比較合理
  • 一般
  • 比較不合理
  • 非常不合理
D1.[政治認同]熱愛祖國，積極擁護中國共產黨的領導和認同中國特色會主義道路，踐行社會主義核心價值觀，貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，堅定“四個自信”。
D2.[愛崗敬業(yè)］熱愛幼兒，堅守學前教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻，致力于促進學前教育事業(yè)的發(fā)展。
D3.[為人師表]遵守幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與教育法律法規(guī)，依法依規(guī)執(zhí)教，堅守高尚情操，嚴于律己，作風正派，立志做“四有”好老師。
D4.[專業(yè)認同]熱愛學前教育事業(yè)，認同幼兒保教工作的重要性和教師工作的專業(yè)性，具有主動從教、終身從教的意愿，對從事的幼兒教育事業(yè)具有高度的熱情，具備高尚的職業(yè)理想和職業(yè)精神。
D5.[職業(yè)使命]具有人文底蘊、科學精神，以及正確的兒童觀、教師觀和教育觀；踐行以幼兒為本的理念，關愛和信任全體幼兒，尊重幼兒人格和個體差異，富有愛心、責任心、耐心和細心，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
D6.[通識性知識]具有一定的自然科學和人文社會科學知識，了解中國教育基本情況，具有相應的藝術欣賞與表現知識，具有一定的現代信息技術知識。
D7.[幼兒發(fā)展知識]了解關于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定；掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現的問題與適宜的對策；了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。
D8.[幼兒保育和教育知識]熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則；掌握幼兒園各領域教育的學科特點與基本知識，理解幼兒園各領域教育之間的聯系；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理、家庭教育指導和家園合作的知識與方法；熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法；熟悉幼兒園日常保健與疾病預防的方法；掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。
D9.[保育能力]能根據幼兒不同年齡段身心發(fā)展特點，合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作；有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見意外事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。
D10. [教育能力]合理整合利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，創(chuàng)設支持幼兒主動活動的教育環(huán)境；能夠根據幼兒的發(fā)展和需要提供相應的游戲條件和豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒自主游戲。能根據幼兒表現和需要設計和調整教育活動計劃和具體活動實施方案，說明設計理由，綜合、靈活地運用各種組織形式，體現趣味性、綜合性和生活化。有效運用觀察、談話、家園聯系、作品分析等多種方法客觀、全面地分析和評價幼兒，關注個體差異。具備幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒美術欣賞與創(chuàng)作等多項藝術教育技能。
D11.[組織管理]根據班級幼兒的實際情況建立班級秩序與規(guī)則，合理規(guī)劃利用時間與空間，具備發(fā)現特殊兒童并運用教育策略解決相應需要的能力、處理應急事件的綜合能力。
D12.[環(huán)境創(chuàng)設]創(chuàng)設良好的班級物質環(huán)境和精神環(huán)境，營造尊重、平等、和諧、積極、安全的班級氛圍，為人師表，建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系。
D13.[適性育人]掌握幼兒社會性和情緒情感發(fā)展的特點和規(guī)律，因人施教，注重培育幼兒良好意志品質、學習品質和行為習慣，及時發(fā)現和賞識每個幼兒的點滴進步，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。
D14.[全程育人] 能夠在保教活動中有機融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育。理解幼兒園文化、環(huán)境的育人價值，將教育滲透到一日生活中，充分挖掘和利用多種教育契機進行隨機教育。
D15.[協同育人] 綜合利用開發(fā)幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源，展開密切交流與合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
D16.[反思能力]能主動收集與分析相關信息，不斷進行反思;能針對保教工作中的現實需要與問題，進行思考與探索，不斷提高自身專業(yè)素質，改進保教工作。
D17.[發(fā)展能力]具有主動學習的品質、專業(yè)發(fā)展的意識及終身學習的能力，汲取國內外學前教育改革優(yōu)秀經驗，創(chuàng)新性地解決教育教學實踐問題，能結合自身能力與崗位需求制定適宜的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
D18.[有效溝通]善于傾聽，和藹可親，能使用符合幼兒年齡特點的語言，與幼兒進行有效溝通和開展保教工作;運用多種形式，與同事和家長進行有效地溝通，分享經驗和資源，共同促進幼兒發(fā)展。
D19.[互助合作]認同學習共同體的價值，具有團隊協作精神，能在專業(yè)學習和社會實踐活動中，主動積極地進行研討、交流和合作;能協助幼兒園和家長與社區(qū)建立合作互助的良好關系。

五、畢業(yè)要求達成情況評價

請您結合學生的學習表現，對下列畢業(yè)要求分解指標的達成情況進行評價。

  • 完全達成
  • 大部分達成
  • 基本達成
  • 大部分不達成
  • 完全不達成
E1.[政治認同]熱愛祖國，積極擁護中國共產黨的領導和認同中國特色會主義道路，踐行社會主義核心價值觀，貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，堅定“四個自信”。
E2.[愛崗敬業(yè)］熱愛幼兒，堅守學前教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻，致力于促進學前教育事業(yè)的發(fā)展。
E3.[為人師表]遵守幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與教育法律法規(guī)，依法依規(guī)執(zhí)教，堅守高尚情操，嚴于律己，作風正派，立志做“四有”好老師。
E4.[專業(yè)認同]熱愛學前教育事業(yè)，認同幼兒保教工作的重要性和教師工作的專業(yè)性，具有主動從教、終身從教的意愿，對從事的幼兒教育事業(yè)具有高度的熱情，具備高尚的職業(yè)理想和職業(yè)精神。
E5.[職業(yè)使命]具有人文底蘊、科學精神，以及正確的兒童觀、教師觀和教育觀；踐行以幼兒為本的理念，關愛和信任全體幼兒，尊重幼兒人格和個體差異，富有愛心、責任心、耐心和細心，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
E6.[通識性知識]具有一定的自然科學和人文社會科學知識，了解中國教育基本情況，具有相應的藝術欣賞與表現知識，具有一定的現代信息技術知識。
E7.[幼兒發(fā)展知識]了解關于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定；掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現的問題與適宜的對策；了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。
E8.[幼兒保育和教育知識]熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則；掌握幼兒園各領域教育的學科特點與基本知識，理解幼兒園各領域教育之間的聯系；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理、家庭教育指導和家園合作的知識與方法；熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法；熟悉幼兒園日常保健與疾病預防的方法；掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。
E9.[保育能力]能根據幼兒不同年齡段身心發(fā)展特點，合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作；有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見意外事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。
E10. [教育能力]合理整合利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，創(chuàng)設支持幼兒主動活動的教育環(huán)境；能夠根據幼兒的發(fā)展和需要提供相應的游戲條件和豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒自主游戲。能根據幼兒表現和需要設計和調整教育活動計劃和具體活動實施方案，說明設計理由，綜合、靈活地運用各種組織形式，體現趣味性、綜合性和生活化。有效運用觀察、談話、家園聯系、作品分析等多種方法客觀、全面地分析和評價幼兒，關注個體差異。具備幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒美術欣賞與創(chuàng)作等多項藝術教育技能。
E11.[組織管理]根據班級幼兒的實際情況建立班級秩序與規(guī)則，合理規(guī)劃利用時間與空間，具備發(fā)現特殊兒童并運用教育策略解決相應需要的能力、處理應急事件的綜合能力。。
E12.[環(huán)境創(chuàng)設]創(chuàng)設良好的班級物質環(huán)境和精神環(huán)境，營造尊重、平等、和諧、積極、安全的班級氛圍，為人師表，建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系。
E13.[適性育人]掌握幼兒社會性和情緒情感發(fā)展的特點和規(guī)律，因人施教，注重培育幼兒良好意志品質、學習品質和行為習慣，及時發(fā)現和賞識每個幼兒的點滴進步，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。
E14.[全程育人] 能夠在保教活動中有機融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育。理解幼兒園文化、環(huán)境的育人價值，將教育滲透到一日生活中，充分挖掘和利用多種教育契機進行隨機教育；
E15.[協同育人] 綜合利用開發(fā)幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源，展開密切交流與合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
E16.[反思能力]能主動收集與分析相關信息，不斷進行反思;能針對保教工作中的現實需要與問題，進行思考與探索，不斷提高自身專業(yè)素質，改進保教工作。
E17.[發(fā)展能力]具有主動學習的品質、專業(yè)發(fā)展的意識及終身學習的能力，汲取國內外學前教育改革優(yōu)秀經驗，創(chuàng)新性地解決教育教學實踐問題，能結合自身能力與崗位需求制定適宜的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
E18.[有效溝通]善于傾聽，和藹可親，能使用符合幼兒年齡特點的語言，與幼兒進行有效溝通和開展保教工作;運用多種形式，與同事和家長進行有效地溝通，分享經驗和資源，共同促進幼兒發(fā)展。
E19.[互助合作]認同學習共同體的價值，具有團隊協作精神，能在專業(yè)學習和社會實踐活動中，主動積極地進行研討、交流和合作;能協助幼兒園和家長與社區(qū)建立合作互助的良好關系。

六、畢業(yè)要求了解渠道

F1、您通過何種渠道了解畢業(yè)要求:

七、對課程體系合理性評價

G1、您認為課程體系設置符合《普通高等學校類教學質量標準》、專業(yè)認證標準:【單選題】
G2、您認為課程體系對專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求達成有極強的針對性:【單選題】
G3、您認為課程體系設計符合學生的認知規(guī)律和教學規(guī)律，總學分數適中，各類課程學分比例恰當，必修課先行后續(xù)關系合理，具有系統性:【單選題】
G4、您認為課程支撐矩陣分布的合理程度:【單選題】
G5、您認為重點支撐課程明確，且課程支撐任務明確:【單選題】

八、專業(yè)滿意度評價

H1、您對本專業(yè)教師的師德師風的滿意程度是:【單選題】
H2、您對本專業(yè)教師的教學水平的滿意程度是:【單選題】
H3、您對本專業(yè)學風建設的滿意程度是:【單選題】
H4、您對本專業(yè)課程課堂教學效果的滿意程度是:【單選題】
H5、您對本專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)（含微格實訓、見習、實習、研習等）的滿意程度是:【單選題】
H6、您對本專業(yè)引入一線優(yōu)秀教師參與教學指導的效果的滿意度:【單選題】
H7、您對本專業(yè)教育實踐基地建設成效的滿意度:【單選題】
H8、您對本專業(yè)人才培養(yǎng)及培養(yǎng)目標修訂有何建議?【填空選】
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