中學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)情況調(diào)查問卷
尊敬的老師/同學(xué):
您好！為了深入了解我校中學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，特進(jìn)行此次問卷調(diào)查。您的回答將對(duì)我們的研究提供非常重要的幫助，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫。問卷采用匿名方式，不會(huì)泄露您的個(gè)人信息。感謝您的支持與配合！
1. 您的年級(jí)是:
A. 初一
B. 初二
C. 初三
2. 您的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中大致處于:
A. 優(yōu)秀（前 20%）
B. 良好（20% - 60%）
C. 中等偏下（60% - 80%）
D. 較差（后 20%）
3. 您之前聽說過數(shù)學(xué)分層教學(xué)嗎?
A. 是，非常了解
B. 聽說過，但不太清楚
C. 完全沒聽說過
4. 您認(rèn)為數(shù)學(xué)分層教學(xué)對(duì)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果有幫助嗎?
A. 非常有幫助
B. 有一定幫助
C. 不確定
D. 幫助不大
E. 沒有幫助
5. 您認(rèn)為學(xué)校在進(jìn)行數(shù)學(xué)分層教學(xué)時(shí)，應(yīng)該主要依據(jù)什么來分層?（可多選）
A. 數(shù)學(xué)考試成績(jī)
B. 平時(shí)作業(yè)完成情況
C. 課堂表現(xiàn)
D. 學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度
E. 教師評(píng)價(jià)
F. 學(xué)生自我申請(qǐng)
6. 在數(shù)學(xué)課堂上，老師是否會(huì)根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的問題?
A. 總是會(huì)
B. 經(jīng)常會(huì)
C. 偶爾會(huì)
D. 幾乎不會(huì)
7. 數(shù)學(xué)作業(yè)是否有分層布置?
A. 是，作業(yè)難度和量都有明顯分層
B. 是，作業(yè)難度有分層，但量相同
C. 作業(yè)有一定差異，但不明顯
D. 沒有分層布置作業(yè)
8. 對(duì)于數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)校是否有針對(duì)不同層次學(xué)生的安排?
A. 有專門的分層輔導(dǎo)課程或時(shí)間
B. 有個(gè)別輔導(dǎo)，但沒有明確分層
C. 很少有輔導(dǎo)，更沒有分層
D. 完全沒有輔導(dǎo)
9.您認(rèn)為以下哪種分層方法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中較為合理?
A. 按成績(jī)將學(xué)生分為 A（優(yōu)秀）、B（中等偏上）、C（中等）、D（中等偏下）、E（基礎(chǔ)薄弱）五個(gè)層次，固定分層，定期調(diào)整
B. 先根據(jù)成績(jī)初步分層，然后在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步或退步情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整
C. 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格（如視覺型、聽覺型、動(dòng)覺型）和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)分層，分為不同的學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)
D. 依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力（如邏輯思維、空間想象能力等）進(jìn)行分層，為不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)
10. 您覺得實(shí)施數(shù)學(xué)分層教學(xué)后，您的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是否有所提高?
A. 明顯提高
B. 有所提高
C. 沒有變化
D. 有所下降
E. 明顯下降
11. 您認(rèn)為數(shù)學(xué)分層教學(xué)對(duì)您的數(shù)學(xué)成績(jī)提升有作用嗎?
A. 作用很大
B. 有一定作用
C. 作用不明顯
D. 沒有作用
再次感謝您的配合與支持！
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷