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“情感經(jīng)濟”浪潮下大學(xué)生勞動價值觀異化及思政教育應(yīng)對調(diào)查問卷
親愛的同學(xué):
您好！出于調(diào)查的目的，您的回答將對我們的研究提供重要的參考價值，請您根據(jù)實際情況認真作答，不用有太多顧慮，問卷采用匿名方式，感謝您的支持與配合
1.您認為勞動的主要意義在于什么?（可多選）
A. 賺取金錢，滿足物質(zhì)需求
B. 實現(xiàn)個人價值，獲得成就感
C. 為社會做貢獻，推動社會發(fā)展
D. 獲得他人的認可和尊重
E. 其他（請注明）
2. 您是否認為勞動與情感之間存在緊密聯(lián)系?
A. 是
B. 否
C. 不確定
3. 您認為在情感經(jīng)濟中，勞動的價值應(yīng)該如何衡量?
A. 以獲得的經(jīng)濟報酬為主
B. 以滿足消費者的情感需求程度為主
C. 綜合考慮經(jīng)濟報酬和情感滿足
D. 其他（請注明）
4.您更在意功能消費還是情感消費
A功能消費
B情感消費
5. 您對 “勞動無用論”“躺平” 等觀點的態(tài)度是?
A. 非常認同
B. 比較認同
C. 不認同
D. 不清楚這些觀點
6. 您認為大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)哪些勞動素養(yǎng)?（可多選）
A. 專業(yè)技能
B. 創(chuàng)新能力
C. 團隊合作精神
D. 責(zé)任心
E. 其他（請注明）
7.您在參與情感經(jīng)濟活動時，是否會考慮自己的勞動付出與所消費得到的情感回報是否成正比?
A. 總是會考慮
B. 經(jīng)常會考慮
C. 偶爾會考慮
D. 幾乎不會考慮
8.您認為在情感經(jīng)濟中，勞動者的勞動權(quán)益是否容易受到侵害?
A. 是
B. 否
C. 不確定
9. 您對當(dāng)前社會上一些勞動模范、大國工匠等人物的了解程度如何?
A. 非常了解，他們的事跡對我影響很大
B. 有一定了解，會對我的勞動觀念產(chǎn)生一定影響
C. 了解較少，影響不大
D. 幾乎不了解
10.您認為當(dāng)前的思政教育對您樹立正確的勞動價值觀有幫助嗎?
A. 非常有幫助
B. 比較有幫助
C. 幫助一般
D. 幫助不大
E. 幾乎沒有幫助
11.您認為思政教育在應(yīng)對大學(xué)生勞動價值觀異化方面，應(yīng)該注重哪些方面的內(nèi)容?（可多選）
A. 勞動價值觀的基本理論
B. 勞動模范的事跡和精神
C. 情感經(jīng)濟中的勞動現(xiàn)象和問題
D. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀
E. 其他（請注明）
12. 您更傾向于通過哪種方式接受思政教育?（可多選）
A. 課堂講授
B. 實踐活動
C. 網(wǎng)絡(luò)課程
D. 主題班會
E. 其他（請注明）
13. 您認為思政教育在教學(xué)方法上應(yīng)該如何改進以提高效果?（可多選）
A. 增加案例分析，聯(lián)系實際生活
B. 采用互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度
C. 利用新媒體平臺，豐富教學(xué)資源
D. 加強師生交流，及時解答學(xué)生的疑惑
E. 其他（請注明）
14. 您是否參加過學(xué)校組織的與勞動價值觀相關(guān)的活動?（如勞動實踐、志愿服務(wù)等）
A. 經(jīng)常參加
B. 偶爾參加
C. 幾乎不參加
D. 從未參加過
15. 您認為學(xué)校在勞動教育方面還存在哪些不足?（可多選）
A. 勞動教育課程設(shè)置不夠合理
B. 勞動實踐活動缺乏組織和指導(dǎo)
C. 對勞動教育的重視程度不夠
D. 缺乏對勞動價值觀的系統(tǒng)性教育
E. 其他（請注明）
16. 您對以下情感經(jīng)濟現(xiàn)象的了解程度如何?（可多選）
A. 直播打賞
B. 虛擬戀人
C. 付費樹洞
D. 其他（請注明）
E. 不了解
17.您是否參與過類似的情感經(jīng)濟活動?（如觀看直播并打賞、體驗虛擬戀人服務(wù)等）
A. 是
B. 否
18. 如果參與過，您主要參與的是哪些活動?（可多選）
A. 直播打賞
B. 虛擬戀人
C. 付費樹洞
D. 其他（請注明）
19. 您參與情感經(jīng)濟活動的頻率如何?
A. 經(jīng)常，幾乎每天都會參與
B. 偶爾，每周會參與幾次
C. 很少，每月參與一次或更少
D. 只參與過一次
E. 從未參與過
20.您參與情感經(jīng)濟活動的主要動機是什么?（可多選）
A. 尋求情感慰藉
B. 追求娛樂消遣
C. 出于好奇心理
D. 社交需求，跟隨朋友或群體參與
E. 其他（請注明）
21.您在情感經(jīng)濟活動中平均每次的消費金額大約是多少?
A. 10 元以內(nèi)
B. 10 - 50 元
C. 50 - 100 元
D. 100 元以上
E. 從未消費過
22.您認為情感經(jīng)濟活動對您的生活產(chǎn)生了哪些影響?（可多選）
A. 豐富了我的情感體驗
B. 增加了我的經(jīng)濟負擔(dān)
C. 影響了我的學(xué)習(xí)和生活作息
D. 對我的價值觀產(chǎn)生了一定的沖擊
E. 沒有明顯影響
F. 其他（請注明）
23.. 您認為勞動、情感、價值三者之間是否存在割裂現(xiàn)象?
A. 存在，且比較嚴重
B. 存在，但不是很嚴重
C. 基本不存在
D. 不確定
24. 您認為在情感經(jīng)濟中，勞動 - 情感 - 價值割裂的主要表現(xiàn)有哪些?（可多選）
A. 勞動者為了追求經(jīng)濟利益而忽視情感勞動的質(zhì)量
B. 消費者過度追求情感滿足而忽視勞動的價值
C. 社會對情感勞動的價值認知存在偏差
D. 其他（請注明）
25. 您認為如何才能避免勞動 - 情感 - 價值認知的割裂?（可多選）
A. 加強勞動價值觀教育
B. 引導(dǎo)正確的情感消費觀念
C. 完善相關(guān)法律法規(guī)，保障勞動者的權(quán)益
D. 提高勞動者的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平
E. 其他（請注明）
26.. 您認為在情感經(jīng)濟中，大學(xué)生應(yīng)該如何平衡勞動、情感和價值之間的關(guān)系?
A. 以勞動為核心，合理獲取情感和經(jīng)濟價值
B. 以情感為出發(fā)點，通過勞動創(chuàng)造價值
C. 綜合考慮三者的關(guān)系，根據(jù)具體情況靈活處理
D. 其他（請注明）
27. 您認為社會、學(xué)校和家庭在引導(dǎo)大學(xué)生正確看待勞動 - 情感 - 價值關(guān)系方面，應(yīng)該分別承擔(dān)哪些責(zé)任?（可多選）
A. 社會應(yīng)營造正確的輿論氛圍，樹立正確的價值導(dǎo)向
B. 學(xué)校應(yīng)加強相關(guān)教育，提高學(xué)生的認知水平
C. 家庭應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的勞動意識和情感素養(yǎng)
D. 其他（請注明）
28.. 您對 “情感勞動正義” 這一概念的了解程度如何?
A. 非常了解
B. 有一定了解
C. 了解較少
D. 幾乎不了解
29. 您認為構(gòu)建 “情感勞動正義” 教育范式有必要嗎?
A. 非常必要
B. 比較必要
C. 不太必要
D. 完全不必要
30. 您認為 “情感勞動正義” 教育范式應(yīng)該包含哪些內(nèi)容?（可多選）
A. 情感勞動的定義和范疇
B. 情感勞動的價值和意義
C. 如何保障情感勞動者的權(quán)益
D. 如何引導(dǎo)消費者正確對待情感勞動
E. 其他（請注明）
您更愿意從事傳統(tǒng)價值意義上的勞動還是從事情感價值勞動？（請簡要說明）
您對構(gòu)建 “情感勞動正義” 教育范式有哪些建議或期望？（可簡要說明）
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