教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)查2025

尊敬的老師:
        您好！為了深入了解教師數(shù)字素養(yǎng)及研修模式的現(xiàn)狀，以便更好地為教師專業(yè)發(fā)展提供支持，我們開展了本次調(diào)研。您的回答將對(duì)我們的研究提供重要依據(jù)，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真填寫。問卷信息將嚴(yán)格保密，僅用于學(xué)術(shù)研究。感謝您的支持與配合！
一、個(gè)人基本信息
請(qǐng)選擇您所在省份城市與地區(qū):
您所在學(xué)校的類型
任教學(xué)段
您的教齡
您的任教學(xué)段
您的最高學(xué)歷
您的專業(yè)背景
您的職稱
您的職務(wù)
二、教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀
（一）數(shù)字化意識(shí)
您認(rèn)為數(shù)字技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重要性如何？（單選題）
教學(xué)中主動(dòng)規(guī)劃使用數(shù)字技術(shù)的頻率？（單選題）
您關(guān)注數(shù)字教育領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)的頻率？（單選題）
（二）數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能
您對(duì)常用辦公軟件（如 文本、表格、演示文稿等）的操作熟練程度如何?（單選題）
您對(duì)多媒體加工工具（如音頻編輯、視頻剪輯、圖片處理軟件）的掌握情況如何?（單選題）

您對(duì)在線教學(xué)平臺(tái)（如國家智慧教育平臺(tái)、釘釘、騰訊課堂等）的功能和操作熟悉程度如何？

您在教學(xué)中使用過以下哪些人工智能技術(shù)或工具？（請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際教學(xué)場景選擇對(duì)應(yīng)的工具類型及典型示例）

  • 使用過
  • 未使用過
學(xué)習(xí)分析與學(xué)情診斷（如：智能閱卷系統(tǒng)、學(xué)習(xí)行為分析雷達(dá)圖、知識(shí)圖譜可視化、大模型學(xué)情預(yù)測）
?數(shù)字教育資源生成與管理（如：即夢/DreamStudio生成3D課件、豆包課件工廠、智能習(xí)題庫生成系統(tǒng)）
?智能交互與教學(xué)支持（如：虛擬助教（數(shù)字人教師/智能體）、語音交互式課件、智能白板協(xié)作、AI直播答疑）
?沉浸式教學(xué)與虛實(shí)融合（如：VR/AR實(shí)驗(yàn)室、3D歷史場景還原、AR地理互動(dòng)教具、全息投影教學(xué)）
?個(gè)性化學(xué)習(xí)與自適應(yīng)教學(xué)（如：AI智能答疑、動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)路徑推薦、分層作業(yè)系統(tǒng)、學(xué)情預(yù)測與干預(yù)）
?數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)管理（如：學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)可視化看板、自動(dòng)化評(píng)價(jià)報(bào)告生成、家校協(xié)同平臺(tái)、德育數(shù)據(jù)分析）
?其他

您使用學(xué)習(xí)分析與學(xué)情診斷工具的應(yīng)用程度？請(qǐng)針對(duì)您實(shí)際使用過的工具，選擇對(duì)應(yīng)的使用程度：

您使用數(shù)字教育資源生成與管理的應(yīng)用程度？

請(qǐng)針對(duì)您實(shí)際使用過的工具，選擇對(duì)應(yīng)的使用程度：

您使用智能交互與教學(xué)支持的應(yīng)用程度？請(qǐng)針對(duì)您實(shí)際使用過的工具，選擇對(duì)應(yīng)的使用程度：

您使用沉浸式教學(xué)與虛實(shí)融合的應(yīng)用程度？

請(qǐng)針對(duì)您實(shí)際使用過的工具，選擇對(duì)應(yīng)的使用程度：

您使用個(gè)性化學(xué)習(xí)與自適應(yīng)教學(xué)的應(yīng)用程度？請(qǐng)針對(duì)您實(shí)際使用過的工具，選擇對(duì)應(yīng)的使用程度：

您使用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)管理的應(yīng)用程度？請(qǐng)針對(duì)您實(shí)際使用過的工具，選擇對(duì)應(yīng)的使用程度：

（三）數(shù)字化應(yīng)用
1.數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)
您在教學(xué)中使用過以下哪些數(shù)字化教學(xué)設(shè)備？請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際教學(xué)場景選擇對(duì)應(yīng)的設(shè)備類型：（多選）
您在教學(xué)中使用的移動(dòng)終端設(shè)備有哪些？（多選）

您所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境如何？請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況選擇：

在教學(xué)中，您使用多媒體教學(xué)工具（如投影儀、電子白板等）的頻率如何?
在教學(xué)中，您如何獲取和整合教學(xué)資源？
在教學(xué)中，您使用過國家智慧教育平臺(tái)的哪些子平臺(tái)？
在教學(xué)中，您常用使用國家智慧中小學(xué)平臺(tái)的哪些板塊資源？
在教學(xué)中，您常用使用國家智慧中小學(xué)平臺(tái)的哪些應(yīng)用場景？
您的在線教學(xué)資源的應(yīng)用如何？——資源整合能力
您的在線教學(xué)資源的應(yīng)用如何？——資源二次開發(fā)能力
您的在線教學(xué)資源的應(yīng)用如何？——跨平臺(tái)協(xié)同應(yīng)用能力
數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)能力——您如何整合線上線下資源設(shè)計(jì)課程？
數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)能力——您設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)類型主要是？
2.數(shù)字化教學(xué)實(shí)施
數(shù)字化教學(xué)實(shí)施能力——您在課堂中如何使用技術(shù)工具？
數(shù)字化教學(xué)實(shí)施能力——您如何管理課堂互動(dòng)？
3. 數(shù)字化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
數(shù)字化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能力——您如何收集學(xué)生學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)？
數(shù)字化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能力——您如何利用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué)？
4.  數(shù)字化協(xié)同育人
數(shù)字化協(xié)同育人能力——您如何與家長協(xié)同教育？
數(shù)字化協(xié)同育人能力——您如何開展德育/心理健康教育？
（四）數(shù)字社會(huì)責(zé)任
您如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)字技術(shù)？
您如何支持學(xué)生參與數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作？
您在教育教學(xué)中，是否采取過措施來保護(hù)學(xué)生個(gè)人信息安全？
您如何保護(hù)學(xué)生個(gè)人信息安全？
您是否在教學(xué)中明確向?qū)W生強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)使用中的道德規(guī)范（如尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、避免網(wǎng)絡(luò)欺凌等）？
您是否參與過學(xué)生數(shù)字倫理相關(guān)的教育活動(dòng)（如網(wǎng)絡(luò)安全講座、信息道德主題班會(huì)等）？ 
您是否在使用數(shù)字技術(shù)時(shí)面臨倫理困境（如AI算法偏見、學(xué)生數(shù)據(jù)濫用風(fēng)險(xiǎn)等）？您通常如何應(yīng)對(duì)？
您是否遇到過學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)螁栴}產(chǎn)生困惑的情況？您通常如何應(yīng)對(duì)？  
（五）專業(yè)發(fā)展
您是否認(rèn)為提升數(shù)字素養(yǎng)對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展很重要?
您是否有制定個(gè)人數(shù)字素養(yǎng)提升計(jì)劃?
近兩年來，您參加過多少次與數(shù)字素養(yǎng)提升相關(guān)的培訓(xùn)或?qū)W習(xí)活動(dòng)?
近兩年來，您參加的數(shù)字素養(yǎng)提升的相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的側(cè)重為以下哪類？
您在教學(xué)實(shí)踐中，是否會(huì)主動(dòng)探索數(shù)字技術(shù)與教學(xué)的融合方式?
您參與數(shù)字教育資源共建共享的情況？
您參加過哪些級(jí)別的數(shù)字教育資源的共建共享工作？
您參加過哪些類型的數(shù)字教育資源的共建共享工作？
您是否參與過基礎(chǔ)教育精品課遴選活動(dòng)（如學(xué)科精品課/實(shí)驗(yàn)精品課等）
您參與過基礎(chǔ)教育精品課遴選活動(dòng)（如學(xué)科精品課/實(shí)驗(yàn)精品課等），獲得過哪些級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)
三、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的困境
您在課堂開展數(shù)字化教學(xué)時(shí)最常遇到的技術(shù)問題是？
您在課堂教學(xué)中遇到設(shè)備或系統(tǒng)故障的頻率如何？
您在應(yīng)用數(shù)字教學(xué)工具時(shí)遇到的主要障礙是？
您在獲取適配學(xué)情的數(shù)字資源時(shí)面臨的主要困難是？
您認(rèn)為當(dāng)前使用的數(shù)字教學(xué)工具操作難度如何？
您獲得技術(shù)支持的方式是否滿足需求？
您是否因數(shù)據(jù)隱私或倫理問題而調(diào)整教學(xué)策略（如限制學(xué)生數(shù)據(jù)收集范圍）？
您是否接受過數(shù)字倫理相關(guān)的培訓(xùn)（如數(shù)據(jù)安全法規(guī)、技術(shù)道德規(guī)范等）？
您認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)建立明確的數(shù)字倫理管理規(guī)范（如數(shù)據(jù)使用審批流程、技術(shù)應(yīng)用道德準(zhǔn)則）？
在使用AI技術(shù)（如智能閱卷、學(xué)情分析）時(shí)，您是否關(guān)注其潛在的倫理風(fēng)險(xiǎn)（如算法公平性、數(shù)據(jù)透明度）？
您對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)安全的擔(dān)憂程度如何？ 
在教學(xué)創(chuàng)新與時(shí)間壓力方面，數(shù)字化教學(xué)對(duì)您的工作負(fù)擔(dān)影響如何？
四、教師數(shù)字素養(yǎng)提升的培訓(xùn)需求
您對(duì)以下數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用能力提升的需要程度？
  • 非常不需要
  • 不需要
  • 一般需要
  • 需要
  • 非常需要
數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)——1.開展學(xué)習(xí)情況分析
數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)——2.獲取、管理與制作數(shù)字教育資源
數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)——3.設(shè)計(jì)數(shù)字化教學(xué)活動(dòng)
數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)——4.創(chuàng)設(shè)混合學(xué)習(xí)環(huán)境
數(shù)字化教學(xué)實(shí)施——1.利用數(shù)字技術(shù)資源支持教學(xué)活動(dòng)組織與管理
數(shù)字化教學(xué)實(shí)施——2.利用數(shù)字技術(shù)資源優(yōu)化教學(xué)流程
數(shù)字化教學(xué)實(shí)施——3.利用數(shù)字技術(shù)資源開展個(gè)別化指導(dǎo)
數(shù)字化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)——1.選擇和運(yùn)用評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)采集工具
數(shù)字化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)——2.應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型進(jìn)行學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)分析
數(shù)字化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)——3.實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)可視化與解釋
數(shù)字化協(xié)同育人——1.學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)
數(shù)字化協(xié)同育人——2.利用數(shù)字技術(shù)資源開展德育
數(shù)字化協(xié)同育人——3.利用數(shù)字技術(shù)資源開展心理健康教育
數(shù)字化協(xié)同育人——4.利用數(shù)字技術(shù)資源開展家校協(xié)同共育
您希望參加哪些類型的數(shù)字化培訓(xùn)？
您希望教師在應(yīng)用新技術(shù)時(shí)獲得哪些指導(dǎo)？
持續(xù)跟蹤與糾偏支持——您希望教師在教學(xué)創(chuàng)新中得到哪些反饋？
您更喜歡哪些研修方式?
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