河南省小店鄉(xiāng)留守兒童媒介素養(yǎng)調(diào)查問卷

親愛的同學：

       你好！非常感謝你參與這次問卷調(diào)查。本次調(diào)查旨在了解小店鄉(xiāng)初中階段留守兒童的媒介素養(yǎng)情況，你的回答將為我們的研究提供重要依據(jù)。問卷信息僅用于學術(shù)研究，不會泄露你的個人隱私，請放心作答。

說明  本問卷中：

1.媒介：用來獲取信息、娛樂或溝通的工具，比如電視、手機、電腦、書籍、短視頻軟件（如抖音、快手）、社交軟件（如微信、QQ）等。

2. 媒介素養(yǎng)：就是我們使用各種媒介的能力和知識。比如，能不能分辨網(wǎng)上信息是真是假，會不會用手機查資料、學習，能不能安全使用網(wǎng)絡不泄露隱私等。

3. 留守兒童：指父母一方或雙方外出打工，暫時不能和你一起生活，需要由其他人（如爺爺奶奶、親戚）照顧的孩子。

一、基本信息

1.?你的性別是?
2.?你目前就讀于初中幾年級?
3.你的父母外出打工情況是?
4.你平時主要和誰生活在一起?
5.?你與父母聯(lián)系的頻率是?
6.實際看護人的受教育程度是
7.?你家里擁有哪些媒介設備（可多選）?

二、媒介使用情況

1.?你平時接觸最多的媒介是（可多選）?
2.?你每天花在這些媒介上的時間大約是多久?
3.?你更傾向于在什么時間段使用手機/電腦/電視?（可多選）
4.?父母外出打工后，你是否通過視頻通話、微信等媒介與他們分享過自己的學習或生活?
5.?你接觸網(wǎng)絡媒介（如手機、電腦）時，主要使用哪些功能?（可多選）

三、媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）體驗層

  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
1.刷短視頻時，會跟著學網(wǎng)絡流行語（如“家人們誰懂啊”“尊嘟假嘟”）或流行手勢。
2.聽有聲小說時，僅憑聲音我就能在腦海中構(gòu)建出相應的場景。
3.和同學組隊打贏游戲后，會覺得特別有成就感，想發(fā)截圖到游戲動態(tài)或QQ空間。
4.刷到喜歡的動漫（如斗羅大陸）更新時，會忍不住一直看，常常忘記時間。
5.用手機看電影或聽音樂時，會特意選“高清”“藍光”畫質(zhì)或“無損”音質(zhì)，覺得更舒服。

（二）理解層

  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
1.我相信央視新聞提供的信息是真實的。
2.同學說“某游戲今晚12點關(guān)服更新”，但官方?jīng)]通知，我會去游戲官網(wǎng)或正規(guī)平臺查真假。
3.我知道當下流行的網(wǎng)絡用語和表情包所表達的主要意思。
4.玩游戲時看到“免費領(lǐng)1000鉆石”的彈窗，會選擇馬上關(guān)掉。
5.不同平臺對同一明星事件的說法不一樣時，會對比兩三個平臺的報道，再判斷哪個可信。

（三）知識層

  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
1.我知道手機連Wi-Fi或開數(shù)據(jù)才能上網(wǎng)，在外面連免費Wi-Fi時會有信息泄露的風險。
2.刷短視頻時，會注意看視頻是否標有重點，或者評論區(qū)有沒有人幫忙總結(jié)視頻內(nèi)容，幫助自己更快獲取信息。
3.我知道短視頻平臺會根據(jù)你點贊、關(guān)注的內(nèi)容“推薦更多類似視頻”。
4.我知道不能在陌生網(wǎng)址里隨便填寫自己的學校名稱、家庭住址。
5.我知道在網(wǎng)絡上下載音樂、視頻時，未經(jīng)允許使用他人作品可能涉及版權(quán)問題。
（四）能力層
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
1.我能熟練運用辦公軟件（如WPS、Word）完成簡單的文檔編輯任務。
2.做手抄報時，會從夸克、抖音搜圖片和文字素材，還能整合有用的部分。
3.我會使用網(wǎng)絡進行購物，例如拼多多購物，購買游戲裝備等。
4.面對手機里的學習資料、游戲攻略，會分類保存，方便查找。
5.用剪映制作視頻時，能給畫面添加文字字幕和合適的背景音樂，并調(diào)整視頻播放速度。
（五）作用層
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
1.會在抖音/快手搜“小店鄉(xiāng)”看看家鄉(xiāng)有沒有新變化，比如新路、新學校，還會告訴同學。
2.我使用社交網(wǎng)絡（如QQ、微信、快手等）發(fā)布自己對熱點新聞的看法或觀點。
3.利用短視頻等媒介形式，分享農(nóng)村的種地、傳統(tǒng)節(jié)日，讓更多人了解農(nóng)村。
4.班級開班會時，會建議老師用投影儀放視頻，或者用釘釘直播讓請假的同學也能參與。
5.知道“村民微信群”會發(fā)疫苗接種、修路通知，有問題會在群里問，或者上網(wǎng)留言給鄉(xiāng)政府。

四、影響因素

（一）家庭層面
1.?父母外出打工后，是否通過電話、視頻等方式關(guān)心你使用手機/電腦的情況?
2.?目前的監(jiān)護人（如爺爺奶奶、親戚）是否會因為父母不在身邊，而更嚴格限制你使用手機/電視的時間?
3.?父母外出打工后，是否提醒或者給你轉(zhuǎn)發(fā)過如何安全上網(wǎng)（如保護隱私、識別詐騙）的視頻?
4.?與父母聯(lián)系時，他們是否會和你討論最近的電視節(jié)目或網(wǎng)上的熱點新聞?
5.?你覺得父母不在身邊，是否讓你更依賴手機/電視來填補空閑時間?
（二）學校層面
1.?學校是否開設了與媒介素養(yǎng)相關(guān)的課程（如信息技術(shù)課涉及媒介知識）?
2.?學校是否有專門的圖書館或閱覽室，且有豐富的媒介相關(guān)書籍（如科普雜志、新媒體研究書籍等）?
3.?學校老師會在課堂上提到如何正確使用媒介嗎?
4.?老師是否知道你是留守兒童，并關(guān)注過你使用手機/網(wǎng)絡的情況（如是否沉迷游戲）?
5. 老師是否會主動聯(lián)系你在外打工的父母，反饋你在媒介使用上的問題（如過度娛樂）?
（三）社會層面
1.?村里是否有針對留守兒童的公益組織，提供媒介使用指導（如教孩子用手機拍照、發(fā)視頻）?
2.你是否通過村里的廣播、宣傳欄等了解過媒介使用知識（如防網(wǎng)絡詐騙、健康上網(wǎng)）?
3.?你身邊的小伙伴對媒介的使用情況如何?
4.村干部或志愿者是否知道你父母外出打工，并提醒過你注意網(wǎng)絡安全（如不要泄露“父母不在家”的信息）?

本次問卷已經(jīng)全部結(jié)束。祝你學習進步 , 身體健康！

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