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《教師書寫技能》課程目標(biāo)達(dá)成情況問卷調(diào)查表
親愛的同學(xué)們:
為了解和掌握課程結(jié)束后同學(xué)們的能力培養(yǎng)達(dá)成情況，認(rèn)真聽取同學(xué)們對(duì)本課程教學(xué)的意見和建議，以進(jìn)一步改進(jìn)和提高本課程教學(xué)及人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)本課程教學(xué)工作持續(xù)改進(jìn)，特開展此調(diào)查，作為分析、評(píng)價(jià)及改進(jìn)教育教學(xué)工作的依據(jù)。希望大家根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫調(diào)查問卷，衷心感謝您的支持和配合！
您的性別：
男
女
您的年齡段：
18歲以下
18~25
26~30
31~40
41~50
51~60
60以上
基本信息:[矩陣文本題] *
姓名：
學(xué)號(hào)：
專業(yè)年級(jí)： 2024級(jí)少語1、2班
性別：
學(xué)年學(xué)期 ：2024-2025-2
一、課程教學(xué)目標(biāo)
本課程目標(biāo)如下:
?目標(biāo)1:了解彝文字演變的主要線索;甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書、草書、楷書行書的演變過程。了解本門課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和方法，掌握書寫彝文書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，把對(duì)彝文書法的感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)，掌握彝文書法的主要規(guī)律，了解已有研究成果和最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。
目標(biāo)2:掌握毛筆書法學(xué)習(xí)的正確途徑。對(duì)彝文書法家木庫和機(jī)、沙馬拉毅及歐、顏、柳、趙等楷書能耳熟能詳。掌握如何選帖，以及基本的臨帖技巧等。形成大家共識(shí)的書寫的規(guī)范意識(shí)，具有規(guī)范的筆法書寫能力和準(zhǔn)確分析書寫的能力，提高分析和正確應(yīng)用彝文書法基礎(chǔ)水平，具備正確的辨析和解釋書法書寫能力，掌握書寫方法，能分析各類不規(guī)范的書寫筆法現(xiàn)象，有意識(shí)地在日常生活中積累書寫教學(xué)素材與經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo)3:鋼筆字應(yīng)掌握?qǐng)?zhí)筆方法，基本點(diǎn)畫寫法、結(jié)字方法、練習(xí)原則、多種風(fēng)格等。具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握觀察、分析簡單規(guī)范書寫現(xiàn)象的基本理論與方法，能夠運(yùn)用彝文書法知識(shí)分析日常書寫現(xiàn)象并解釋有關(guān)問題，具有一定的書寫文字理解能力與初步的書寫分析能力，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)到的書法理論與方法，提高彝、漢文書寫能力，綜合提升文字藝術(shù)素養(yǎng)。
目標(biāo)4:粉筆字寫得好壞，直接影響到教學(xué)和宣傳的效果。特別是在教學(xué)中，教師寫的粉筆字對(duì)講授內(nèi)容的傳達(dá)起著不可忽視的作用。同時(shí)，教師的粉筆字對(duì)學(xué)生起著示范的作用。所以，寫好粉筆字，是教師的一項(xiàng)基本功。師范院校的學(xué)生，今后要站上講臺(tái)，必然要寫粉筆字，因而，在校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)粉筆字訓(xùn)練。應(yīng)掌握粉筆的執(zhí)筆方法、寫粉筆字的姿勢(shì)、粉筆的用筆方法、粉筆字的點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)和章法。提高學(xué)生書法藝術(shù)辯證思維能力，了解彝文書法內(nèi)部各要素之間的關(guān)系與相互影響，通過學(xué)習(xí)這門課后，加深對(duì)彝文書法特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種有關(guān)書法課程打下良好的基礎(chǔ)。
二、課程目標(biāo)達(dá)成情況評(píng)價(jià):
您認(rèn)為本課程對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況為:
完全達(dá)成
基本達(dá)成
未達(dá)成
目標(biāo)1: ○ ○ ○
目標(biāo)2: ○ ○ ○
目標(biāo)3: ○ ○ ○
三、對(duì)本課程教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)同程度及教學(xué)方式方法調(diào)查評(píng)價(jià)
1.您認(rèn)為所學(xué)課程教學(xué)目標(biāo):
○非常明確
○明確
○基本明確
○不明確
2.您認(rèn)為所學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容:
○非常合理
○合理
○基本合理
○不合理
3.本課程考核內(nèi)容是否針對(duì)課程目標(biāo)設(shè)計(jì):
○是
○基本是
○不是
4.本課程考核內(nèi)容能讓自己獲得課程目標(biāo)要求的各種能力要素:
○是
○基本是
○不是
5.您認(rèn)為教師的教學(xué)方法與教學(xué)手段:
○非常合理
○合理
○基本合理
○不合理
6.您認(rèn)為課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排:
○很好
○比較好
○一般
○存在一些問題
7.您認(rèn)為本課程的學(xué)習(xí)氛圍:
○很好
○比較好
○一般
○不太好
8.您認(rèn)為對(duì)所學(xué)課程在哪些方面還需加強(qiáng):
○基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)
○專業(yè)知識(shí)
○實(shí)踐環(huán)節(jié)
○知識(shí)更新
9.您對(duì)本課程前沿發(fā)展現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)的了解:
○很好
○比較好
○一般
○不太好
10.您認(rèn)為現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)能否滿足您的學(xué)習(xí)需求:
○能滿足
○基本滿足
○不能滿足
11.您在課堂上參與學(xué)習(xí)的情況是:
○積極主動(dòng)參與
○極少積極參與
○基本不參與
12.您所在的課堂是
○教師的教結(jié)合學(xué)生的學(xué)的課堂
○教師的教授為主的課堂
○學(xué)生的自學(xué)為主的課堂
13.您認(rèn)為以下哪種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)效果更佳
○教師的教結(jié)合學(xué)生的學(xué)
○教師講授
○學(xué)生自學(xué)
14.課堂學(xué)習(xí)過程中，您可以自由支配的時(shí)間?
○很多(20-30分鐘)
○一般(10-20分鐘)
○較少(10分鐘以下)
15.您所在的課堂氣氛?
○非?；钴S
○較活躍
○一點(diǎn)也不活躍
16.您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于您的學(xué)習(xí)有幫助嗎?
○有幫助
○沒什么影響
○沒有幫助，反而有影響
17.您對(duì)課后學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確
○明確
○不明確
○開始明確后來模糊
○開始模糊后來明確
18.您喜歡教師的何種授課方式?
○利用多媒體和黑板結(jié)合的課堂講授
○利用多媒體講授
○黑板課題講授
○根據(jù)課程內(nèi)容學(xué)生自己講授討論
19.在課程學(xué)習(xí)過程中，您是否能受到啟發(fā)、拓寬視野、增強(qiáng)分析和解決問題的能力?
○非常好
○好
○一般
○差
○極差
20.您在課程學(xué)習(xí)中是否有合作學(xué)習(xí)方式?
○有
○有一點(diǎn)
○基本沒有
21.在課程學(xué)習(xí)中能否勝任團(tuán)隊(duì)成員的角色與責(zé)任?
○能承擔(dān)角色的所有任務(wù)并主動(dòng)幫助別人
○能執(zhí)行角色任務(wù)
○執(zhí)行的角色與分派的角色不一致
○不能執(zhí)行團(tuán)隊(duì)分派的角色任務(wù)
22.在學(xué)習(xí)過程中，您希望老師教授什么內(nèi)容?
分解筆畫和書體練習(xí)
章法和結(jié)構(gòu)練習(xí)
起筆行筆收筆練習(xí)
評(píng)價(jià)名人名作
班上評(píng)比書法
23.您對(duì)您學(xué)習(xí)效果的自我評(píng)價(jià)?
24.您對(duì)本課程教學(xué)情況的綜合意見和建議?
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