基于素養(yǎng)本位小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)及優(yōu)化研究前測(cè)調(diào)查問(wèn)卷(教師版)
尊敬的老師:您好!為深入了解小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,優(yōu)化基于素養(yǎng)本位的作業(yè)設(shè)計(jì),特開(kāi)展此次調(diào)查。本調(diào)查不記名,數(shù)據(jù)僅用于研究,請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫(xiě)。感謝您的支持與配合!
1. 【基本信息】
您的教齡是:
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您所教的學(xué)科是:
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
科學(xué)
道德與法治
音樂(lè)
體育
美術(shù)
其他
3. 【作業(yè)設(shè)計(jì)理念】
您在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),是否會(huì)考慮培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)(如思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等)?
總是考慮
經(jīng)常考慮
偶爾考慮
很少考慮
從不考慮
4. 您認(rèn)為目前作業(yè)設(shè)計(jì)與素養(yǎng)本位要求的契合度如何?
非常契合
比較契合
一般
不太契合
完全不契合
5. 在作業(yè)設(shè)計(jì)中,您更注重哪些方面?(可多選)
知識(shí)鞏固與應(yīng)用
能力培養(yǎng)
興趣激發(fā)
習(xí)慣養(yǎng)成
跨學(xué)科融合
其他
6. 作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施1. 您布置作業(yè)的主要依據(jù)是?(可多選)
課程標(biāo)準(zhǔn)
教材內(nèi)容
學(xué)生學(xué)情
考試要求
其他
7. 您布置的作業(yè)類型通常包括哪些?(可多選)
書(shū)面練習(xí)題
閱讀作業(yè)
實(shí)踐操作作業(yè)
探究性作業(yè)
小組合作作業(yè)
其他
8. 您是否會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)分層作業(yè)?
經(jīng)常設(shè)計(jì)
偶爾設(shè)計(jì)
很少設(shè)計(jì)
從未設(shè)計(jì)
9. 您在作業(yè)設(shè)計(jì)中融入跨學(xué)科知識(shí)的頻率如何?
經(jīng)常融入
偶爾融入
很少融入
從未融入
10. 【作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋】
您主要采用哪些方式評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)?(可多選)
定量評(píng)價(jià)(打分、等級(jí))
定性評(píng)價(jià)(評(píng)語(yǔ))
學(xué)生自評(píng)
學(xué)生互評(píng)
展示交流
其他
11. 在作業(yè)評(píng)價(jià)中,您最關(guān)注哪些方面?(可多選)
答案的正確性
解題思路與方法
書(shū)寫(xiě)規(guī)范
完成態(tài)度
創(chuàng)新與獨(dú)特性
其他
12. 您如何處理學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題?
集中講解
個(gè)別輔導(dǎo)
讓學(xué)生互相幫助解決
其他
13. 【作業(yè)設(shè)計(jì)的困難與需求】
您在基于素養(yǎng)本位的作業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的主要困難是?(可多選)
缺乏相關(guān)理論指導(dǎo)
教學(xué)任務(wù)重,沒(méi)有時(shí)間設(shè)計(jì)
難以把握素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)
評(píng)價(jià)方式不夠科學(xué)
其他
14. 您希望通過(guò)哪些途徑提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力?(可多選)
參加專業(yè)培訓(xùn)
閱讀相關(guān)書(shū)籍、文獻(xiàn)
與同行交流研討
專家指導(dǎo)
其他
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