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紅河學院學生社團活動參與度與綜合能力提升調(diào)查問卷
您的年級
大一
大二
大三
大四
您參與社團的累計時長
未參與
0-6個月
7-12個月
1-2年
2年以上
當前加入社團的數(shù)量
0個
1個
2個
3個及以上
您平均每周參與社團活動的時長
0小時
1-3小時
4-6小時
7小時以上
您在社團中承擔的角色（可多選）
普通成員
部門干事
部長/副部長
社長/副社長
您參與社團活動的形式（可多選）
常規(guī)例會
技能培訓
項目執(zhí)行
賽事競賽
志愿服務
您連續(xù)參與同一社團活動的最長期限
1學期以內(nèi)
1-2學期
2-3學期
3學期以上
您在社團活動中獲得了哪些技能？（可多選）
A 組織能力
B 溝通能力
C 團隊合作能力
D 領導能力
E 其他（請說明）
您是否經(jīng)歷過能力質(zhì)變的"臨界點"（如某次活動后能力突然提升）
是
否
您認為從"量變"到"質(zhì)變"的關鍵轉折因素是（可多選）
擔任負責人角色
參與核心項目
跨社團交流
獲得專業(yè)指導獲得專業(yè)指導
持續(xù)反思總結
經(jīng)歷重大挑戰(zhàn)
其他
您認為參與度與能力提升的關系符合以下哪種描述
線性相關（參與越多能力越強）
階段性躍遷（存在能力爆發(fā)期）
邊際效應遞減（后期提升緩慢）
無明顯關聯(lián)
以下哪些情況阻礙了您從"量變"到"質(zhì)變"的轉化（可多選）
活動形式單一
缺乏深度指導
重復性事務過多
個人反思不足考核機制缺失
資源支持不足
其他
您認為學校/社團應如何優(yōu)化機制以加速"量變-質(zhì)變"轉化
建立能力成長檔案
增設導師制
設計進階式培訓體系
增加跨學科合作
完善考核激勵機制
其他
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