吉木乃縣初級(jí)中學(xué)雙師課堂實(shí)施效果調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的老師們:
你們好！從2024年9月，吉木乃縣初級(jí)中學(xué)實(shí)施了雙師課堂授課（視頻主講教師+ 線下教師協(xié)同授課），為了進(jìn)一步了解實(shí)施這段時(shí)間的教學(xué)效果，并且更好完善，有效服務(wù)教學(xué)，現(xiàn)邀請(qǐng)您參與本次調(diào)查。問(wèn)卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)改進(jìn)研究，請(qǐng)根據(jù)真實(shí)體驗(yàn)填寫(xiě)。感謝你的支持！
1. 您認(rèn)為視頻教師與線下教教師的分工是否清晰?
A非常清晰
B基本清晰
C不清晰
2. 雙師協(xié)作中，您更認(rèn)那種結(jié)合更有效?（可多選）
A整節(jié)課用視頻教學(xué)，線下教師只組織學(xué)生學(xué)習(xí)和討論
B只選擇一個(gè)點(diǎn)用視頻教學(xué)，其他的時(shí)間由線下教師完成
C根據(jù)課程的情況，有選擇的選取片段和線下教師合作
3. 雙師協(xié)作中，您更認(rèn)可那種互動(dòng)形式?
A視頻教師提問(wèn)+線下教師針對(duì)性輔導(dǎo)
B小組討論時(shí)，線下教師分區(qū)域巡回指導(dǎo)
C 線下教師通過(guò)屏幕實(shí)時(shí)標(biāo)注/演示解題過(guò)程
D其他:
4.在雙師課堂中，您認(rèn)為學(xué)生獲得答疑/個(gè)性化指導(dǎo)的頻率?
A 每次課至少1次
B 每周1-2次
C 每月1次以下
5.單師課堂與雙師課堂對(duì)比您認(rèn)為學(xué)生掌握知識(shí)的幫助程度?
A顯著提升（如復(fù)雜概念理解更透徹）
B略有提升（如解題技巧掌握更快）
C無(wú)明顯差異
D反而降低（如信息量過(guò)大導(dǎo)致混淆）
6.您認(rèn)為雙師課堂對(duì)學(xué)生的解題能力提升主要體現(xiàn)在?（可多選）
A線下教師及時(shí)糾正運(yùn)算/邏輯錯(cuò)誤
B視頻教師講解思路+線下教師補(bǔ)充變式題
C兩位教師示范不同解題方法（如一題多解）D 其他:
7. 在雙師課堂中，您認(rèn)為學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性是否提高?
A 顯著提高
B 略有提高
C 無(wú)變化
D反而降低
8. 您認(rèn)為視頻教師與線下教師的課堂銜接是否自然?
A 非常自然
B 基本自然
C 不自然（如兩位教師銜接生硬，打斷思路）
9. 您認(rèn)為雙師課堂對(duì)課堂紀(jì)律的管理效果如何?
A 顯著改善（如線下教師及時(shí)提醒分心學(xué)生）
B 略有改善（如線下教師分工減少管理盲區(qū)）
C 無(wú)明顯差異D反而混亂（如兩位教師指令不一致）
9. 您認(rèn)為對(duì)雙師課堂的有效程度大概是?
A 非常有效（90-100分）
B有效（70-89分）
C 一般（50-69分）
D 低效（<50分）
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