初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)可行性調(diào)查問卷
您的身份是:
數(shù)學(xué)教師 學(xué)生 家長(zhǎng)教學(xué)管理者
1.您的身份是:
數(shù)學(xué)教師
學(xué)生
家長(zhǎng)
教學(xué)管理者
2.(教師填寫)您的教齡:
1-3年
4-10年
10年以上
3.(學(xué)生/家長(zhǎng)填寫)學(xué)生當(dāng)前年級(jí):
七年級(jí)
八年級(jí)
九年級(jí)
4.您認(rèn)為班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平差異是否顯著?
非常顯著
較顯著
一般
不顯著
5.(教師填寫)您目前如何應(yīng)對(duì)學(xué)生差異?
統(tǒng)一教學(xué)
課后個(gè)別輔導(dǎo)
分組任務(wù)
其他
6(學(xué)生/家長(zhǎng)填寫)您認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容難度是否適合自己(孩子)?
稍難
適中
較簡(jiǎn)單
太簡(jiǎn)單
7.您是否了解“分層教學(xué)”模式?
非常了解
大致了解
聽說(shuō)過但不清楚
完全不了解
選項(xiàng)107
8.您認(rèn)為分層教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)是?(可多選)
因材施教
提高學(xué)習(xí)興趣
減少兩極分化
優(yōu)化課堂效率
其他
9.您對(duì)分層教學(xué)可能帶來(lái)的擔(dān)憂是?(可多選)
學(xué)生被貼標(biāo)簽
增加教師工作量
管理難度大
家長(zhǎng)不接受
其他
10.您認(rèn)為以下哪些方面需要差異化設(shè)計(jì)?
教學(xué)目標(biāo)分層
作業(yè)難度分層
課堂活動(dòng)分層
評(píng)價(jià)方式分層
11.您認(rèn)為實(shí)施分層教學(xué)的主要挑戰(zhàn)是?(可多選)
師資不足
課程設(shè)計(jì)復(fù)雜
家長(zhǎng)反對(duì)
學(xué)生心理壓力
學(xué)校資源有限
其他
12.您認(rèn)為分層教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升的可能影響是?
積極影響
無(wú)明顯影響
消極影響
13.您認(rèn)為分層教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)的可能影響是?
積極影響
無(wú)明顯影響
消極影響
14.您認(rèn)為分層教學(xué)對(duì)學(xué)生自信心變化的可能影響是?
積極影響
無(wú)明顯影響
消極影響
15.您認(rèn)為分層教學(xué)對(duì)班級(jí)氛圍的可能影響是?
積極影響
無(wú)明顯影響
消極影響
16.您認(rèn)為分層教學(xué)對(duì)教師工作負(fù)擔(dān)的可能影響是?
積極影響
無(wú)明顯影響
消極影響
17.您認(rèn)為分層后,哪類學(xué)生受益最明顯?
學(xué)優(yōu)生
中等生
學(xué)困生
無(wú)明顯差異
18.您對(duì)初中數(shù)學(xué)實(shí)施分層教學(xué)的具體建議?
19.其他補(bǔ)充意見:
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