我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)擁有較高的收入水平
我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)在社會(huì)上享有較高的地位
我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)為教師提供良好的科研條件
我認(rèn)為教師之間應(yīng)能夠共享工作成果
我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)營造一個(gè)舒適的工作環(huán)境
我認(rèn)為教師應(yīng)具備關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)
我認(rèn)為教師的工作崗位應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定
在課堂上，我先仔細(xì)思考和論證，然后再提出我的想法
在解決課程問題時(shí)，我通常準(zhǔn)確地評(píng)估難度，以預(yù)測結(jié)果
我更喜歡團(tuán)隊(duì)合作、資源共享和互利共贏，而不是單打獨(dú)斗
我將利用評(píng)價(jià)和反思的結(jié)果來改進(jìn)后續(xù)的教學(xué)過程
我能設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)情境中的核心問題
我的教學(xué)導(dǎo)向是實(shí)現(xiàn)課程總體目標(biāo)
我往往會(huì)選擇直接向?qū)W生傳授大部分必要知識(shí)
我鼓勵(lì)學(xué)生在缺乏知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)大膽提出假設(shè)
我能夠在教學(xué)情境中明確要解決的問題是什么
我會(huì)在教學(xué)過程中產(chǎn)生令人愉快的解決方案
我能夠搜索教學(xué)模式，師生關(guān)系以加深對(duì)教育的理解。
我經(jīng)常重新評(píng)估自己的經(jīng)驗(yàn)，這樣我就可以從中學(xué)到東西，并以此提高下一次表現(xiàn)
在我上完一門課程之后，我會(huì)根據(jù)課程的效果重新調(diào)整自己的教學(xué)方式
我重視在教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)
我重視通過頭腦風(fēng)暴的方式激發(fā)學(xué)生思維
我重視鼓勵(lì)學(xué)生圍繞觀點(diǎn)或時(shí)事進(jìn)行辯論
我重視指導(dǎo)學(xué)生撰寫課堂日志或進(jìn)行寫作反思
我重視在教學(xué)中融入繪畫、詩歌等創(chuàng)造性表達(dá)方式
我可以為學(xué)生設(shè)計(jì)好的問題
在學(xué)生感到困惑時(shí)我提供其他的解釋
我認(rèn)為教育的未來離不開數(shù)字技術(shù)
教學(xué)中出現(xiàn)的數(shù)字化設(shè)備、軟件或平臺(tái)的 故障，我都能夠及時(shí)解決
我能夠選擇不同的數(shù)字工具（如網(wǎng)絡(luò)問卷、電子量規(guī)、在線試卷或生理儀等），收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的數(shù)據(jù)
我從不在社交網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)與國家法律相?；蛭唇?jīng)證實(shí)的新聞
我使用數(shù)字設(shè)備、軟件或平臺(tái)反饋的數(shù)據(jù)分析教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度以及可能的優(yōu)化空間
我會(huì)制作各類教學(xué)音頻或視頻資源
我會(huì)根據(jù)學(xué)科需要運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備輔助教學(xué)
我會(huì)根據(jù)學(xué)情選擇合適的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源
我會(huì)選用合適的數(shù)字化工具（如釘釘）進(jìn)行線上教學(xué)