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《幼小銜接背景下幼兒園數(shù)學區(qū)域活動的實踐研究》課題前期現(xiàn)狀問卷調(diào)查
1. 你的教齡
＜1年
1-3年
3-5年
5年以上
2.所帶班級
小班
中班
大班
3.目前班級數(shù)學區(qū)域投放的材料是否基于幼兒數(shù)學核心經(jīng)驗？
完全沒有
較少
一般
較多
完全是
4.您班級數(shù)學區(qū)域材料是否覆蓋以下核心經(jīng)驗
數(shù)概念
量的比較
空間與圖形
集合與模式
5.材料投放頻率
每學期 1 次
每月 1 次
每周 1 次
9.您是否有系統(tǒng)的數(shù)學區(qū)域活動實施計劃？
無
有簡單框架
有詳細計劃
6.您在數(shù)學區(qū)域活動中遇到的最大困難是
材料缺乏趣味性
幼兒參與度低
指導策略不明確
家長不配合
其他
7.幼兒在數(shù)學區(qū)域的平均專注時長
＜5 分鐘
5-10 分鐘
10-15 分鐘
＞15 分鐘
8.您認為數(shù)學區(qū)域活動對幼小銜接的重要性如何？
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
10.您認為幼兒進入小學前需具備的核心數(shù)學能力是
數(shù)數(shù)與運算
空間認知
邏輯推理
量的比較
11.您期待通過本課題提升哪些能力
材料設計能力
觀察指導策略
家園溝通技巧
理論應用能力
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