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《幼小銜接背景下幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域活動的實(shí)踐研究》課題后期問卷調(diào)查
1.
幼兒對核心數(shù)學(xué)概念的掌握程度
選項(xiàng)2
選項(xiàng)3
2.
教師設(shè)計數(shù)學(xué)區(qū)域材料的能力提升
無提升
略有提升
明顯提升
大幅提升
3.以下課題目標(biāo)中已達(dá)成的有
材料形成核心經(jīng)驗(yàn)體系
教師掌握分層指導(dǎo)策略
幼兒數(shù)學(xué)興趣顯著提升
幼小銜接能力明顯增強(qiáng)
教師專業(yè)素養(yǎng)提升
4.幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域中表現(xiàn)出的哪些能力對小學(xué)學(xué)習(xí)最有幫助
專注持續(xù)力
問題解決能力
完全滿足
超出預(yù)期
5.請舉例說明幼兒最顯著的數(shù)學(xué)能力進(jìn)步（如具體行為）
6.請用 1 句話總結(jié)材料設(shè)計對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最大幫助
7.數(shù)學(xué)區(qū)域活動為幼兒進(jìn)入小學(xué)的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備度
不足
基本滿足
完全滿足
超出預(yù)期
8.數(shù)學(xué)區(qū)域活動對幼小銜接的核心貢獻(xiàn)是
知識儲備（如運(yùn)算）
思維習(xí)慣（如推理）
學(xué)習(xí)品質(zhì)（如專注）
其他
9.您認(rèn)為課題成果對教師專業(yè)發(fā)展的最大價值是
理論應(yīng)用能力
實(shí)踐反思能力
課程開發(fā)能力
家園協(xié)同能力
10.課題實(shí)施中最成功的經(jīng)驗(yàn)是（簡單表述）
你覺得本課題繼續(xù)開展待改進(jìn)的方向（排序）
材料創(chuàng)新性
指導(dǎo)策略精細(xì)化
家園協(xié)同深度
理論與實(shí)踐結(jié)合度
關(guān)閉
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