2025年蘇州市初中生物學(xué)結(jié)業(yè)考試（2025.6）

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1.在制作蠶豆葉橫切臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)先在載玻片中央滴一滴（ ）
2.圖示我國利用體細(xì)胞培育出世界上第一頭北極狼的過程。此實(shí)驗(yàn)的成功說明在生物遺傳中起重要作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）

3.作為“江南初夏第一果”,蘇州枇杷皮薄肉厚、汁水豐盈。含有豐富營養(yǎng)的果肉屬于
4.小周同學(xué)將酵母菌培養(yǎng)液制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察。他看到的視野是（ ）


5.氣霧栽培是利用噴霧裝置將營養(yǎng)液霧化后直接施到植物根系的一種無土栽培技術(shù),如圖所示。根系直接與空氣接觸,有利于植物的根進(jìn)行（ ）

6.在蠶豆種子的剖面上滴一滴稀釋的碘液,被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是（ ）

7.將一段芹菜插人裝有紅墨水的錐形瓶里,一段時(shí)間后,觀察葉的顏色變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
8.“磁控膠囊內(nèi)鏡”是幫助醫(yī)生對(duì)患者開展快速、無痛消化道檢查的一次性機(jī)器人?；颊咧恍桦S水吞下一粒膠爽,醫(yī)生便能按需拍攝照片后作出診斷。檢查結(jié)束后,膠囊會(huì)隨食物殘?jiān)懦鲶w外。膠內(nèi)鏡不能檢查到的部位是（ ）

9.2025 年中國學(xué)生營養(yǎng)日的活動(dòng)主題是“吃動(dòng)平衡,身心健康”。為踐行這一主題,下列生活方式合理的是（ ）
10.我國實(shí)行無償獻(xiàn)血制度,提倡 18—55 周歲的健康公民積極參加無償獻(xiàn)血行動(dòng)。下圖是某成年人獻(xiàn)血證的部分信息。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

11.同學(xué)們?cè)诖蛴鹈驎r(shí),始終能看清遠(yuǎn)近移動(dòng)的球,主要是因?yàn)檠矍虻模? ）
12.青少年保證充足的睡眠有利于生長激素的分泌。該激素對(duì)人體的主要作用是（ ）
13.外骨骼不僅是某些動(dòng)物保護(hù)自己的“盔甲”,還能起到防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。下列具有外骨骼的動(dòng)物是（ ）

14.神舟二十號(hào)載人飛船把斑馬魚送至中國空間站,開展空間生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)。下列形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理特征中,與斑馬魚適應(yīng)水生生活無關(guān)的是（ ）

15.小蘇同學(xué)繪制了圖示的生物分類圖解,其中1、2、3 可代表的生物分別是（ ）

16.金魚藻是魚缸造景中常用的一種生物,全株暗綠色,莖細(xì)柔,花直徑約2毫米,花期在6—7月,果期在8—10月。由此判斷金魚藻屬于（ ）
17.圖示的人造子宮是用特殊材質(zhì)制成的大塑料袋一生物袋,其中充滿了電解質(zhì)溶液,另外在生物袋外部還配置了氧合器和營養(yǎng)袋與早產(chǎn)小羊的臍帶連通。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

18.蘇州絲綢是傳統(tǒng)絲織業(yè)產(chǎn)品,由家蠶吐出的蠶絲作為原料加工而成。為獲得更多蠶絲,應(yīng)給家蠶增加營養(yǎng)的發(fā)育階段是（ ）

19.番茄是一種常見食材,它的花和果實(shí)如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

20.科學(xué)家將水母綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)入小鼠受精卵,獲得能在紫外線下發(fā)光的轉(zhuǎn)基因小鼠下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
21.果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料。親代兩只直翅果蠅雜交后,子代有直翅和卷翅。用 A、a
分別表示控制顯、隱性性狀的基因。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
22.長臂猿是我國境內(nèi)現(xiàn)存的唯一類人猿類群,主要生活在云南、海南等省份的森林里?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)海南長臂猿與人類基因組相似度達(dá)96%,其前肢長、無尾等特征與早期人類祖先相似。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

23.港珠澳大橋是世界上最長的跨海大橋,穿越了中華白海豚國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。工程建設(shè)者通過縮短工期、減少橋墩數(shù)量等措施,做到了“大橋通車,白海豚不搬家”。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
24.某些方便食品中會(huì)配有干蔬菜包。該保存方法屬于（ ）
25.新生兒注射乙肝疫苗后,體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì)從而獲得對(duì)應(yīng)的免疫能力。從免疫學(xué)角度分析,注射的乙肝疫苗及獲得的免疫功能類型分別是（ ）
26.為探究香煙的危害,某生物研究社團(tuán)用不同濃度的香煙煙霧溶解液培養(yǎng)玻璃魚,觀察、記錄玻璃魚的心跳次數(shù)并繪制了圖示曲線。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

27.據(jù)史料記載,我國在漢代就設(shè)有“病遷坊”,用來隔離麻風(fēng)病人。從預(yù)防傳染病的角度看,該項(xiàng)措施屬于（ ）
28.小凌同學(xué)手術(shù)后需要進(jìn)行靜脈輸液,用于緩解術(shù)后疼痛,預(yù)防創(chuàng)面出血,消腫并抑制過敏反應(yīng)。以下藥物中,他不需要使用的是（     ）

29.下列微生物與其在發(fā)酵技術(shù)(工程)中的應(yīng)用配對(duì),錯(cuò)誤的是
30.科學(xué)研究方法包括①觀察法、②實(shí)驗(yàn)法、③調(diào)查法、④文獻(xiàn)法等。明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍在修訂《本草綱目》時(shí),査閱歷代《本草》典籍獲取資料,走訪藥農(nóng)與樵夫了解藥物使用經(jīng)驗(yàn),實(shí)地考察藥物生長環(huán)境,并親自品嘗草藥驗(yàn)證藥性。在這一過程中用到的科學(xué)研究方法有（ ）

31.請(qǐng)閱讀以下材料,回答相關(guān)問題。
蜜蜂是世界上最重要的傳粉昆蟲之一,具有重要的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)價(jià)值。然而近年來,噻蟲嗪農(nóng)藥的廣泛使用對(duì)蜜蜂造成了潛在的威脅?？茖W(xué)家利用蜜蜂的伸喙反射研究了噻蟲嗪對(duì)蜜蜂學(xué)習(xí)能力的影響。
伸喙反射是蜜蜂的觸角、前足或口器等部位受到化學(xué)物質(zhì)或機(jī)械刺激時(shí),本能地將口器中的喙伸出的一種反射活動(dòng)?？茖W(xué)家配置了含有不同濃度噻蟲嗪的蔗糖溶液,對(duì)中華蜜蜂進(jìn)行了五次伸喙反射的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程如下:①給中華蜜蜂飼喂糖水,中華蜜蜂會(huì)本能地將喙伸出
②)不飼喂糖水,只對(duì)中華蜜蜂給予檸檬味氣流刺激,不產(chǎn)生伸喙反射
③前3秒給予檸檬味氣流刺激,后3秒給予檸檬味氣流刺激同時(shí)飼喂糖水。
④)重復(fù)步驟
③五次,每次間隔 10 分鐘,觀察中華蜜蜂對(duì)檸檬味刺激是否產(chǎn)生伸喙反應(yīng),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制如下圖。

(1)蜜蜂的口器適于咀嚼花粉和吸食花蜜,其口器類型為                                (填“咀嚼式”或“嚼吸式”)口器,這是                   (填“自然”或“人工”)選擇的結(jié)果。
(2)蜜蜂的觸角受到化學(xué)物質(zhì)刺激時(shí),會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),從而出現(xiàn)伸喙反射。觸角為反射弧結(jié)構(gòu)中的        。若進(jìn)行第六次訓(xùn)練時(shí),只通3秒檸味氣流,不給糖水獎(jiǎng)勵(lì),部分中華蜜蜂還是會(huì)產(chǎn)生伸喙反射,這種
反射是                  (填“條件”或“非條件”)反射。
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,不含噻蟲嗪的蔗糖溶液組為                          組。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                                                       (至少答出兩點(diǎn),2分)。
32.某生物研究社團(tuán)在學(xué)習(xí)光合作用后,開展了“利用光合作用繪制熊貓畫”的趣味實(shí)
驗(yàn),部分操作如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:

(1)操作①~④的正確順序是                。
(2)操作②將天竺葵進(jìn)行黑暗處理的目的是                           。
(3)操作④的裝置中,盛裝酒精的容器是              (填字母)。
(4)操作③染色后,該葉片的             (填“a”或“b”)區(qū)域變藍(lán),而                       (填“a”或“b”)區(qū)域不變藍(lán),從而呈現(xiàn)出熊貓輪廓。
(5)若該實(shí)驗(yàn)成功繪制出熊貓畫,則說明了                  是光合作用不可缺少的條件。
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