【答疑課考核】6.12期
1.進(jìn)行評(píng)分的同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)讀題、公平公正、打分不要隨心所欲!
2.培訓(xùn)師會(huì)二次核分，實(shí)際打分與二次核分差距過(guò)大者，評(píng)分人該項(xiàng)考核記0分！
1.
對(duì)方姓名
2.
對(duì)方編號(hào)
3.
課件上傳是否正確無(wú)誤
正確
不正確
4. 老師攝像頭是否開(kāi)啟，上半身是否位于鏡頭正中間
攝像頭未開(kāi)
攝像頭開(kāi)啟，但坐姿不端正
攝像頭開(kāi)啟，坐姿端正，但不在鏡頭正中間
攝像頭開(kāi)啟，坐姿端正，上半身位于鏡頭正中間
5. 課前是否有引入環(huán)節(jié)（上課提醒、問(wèn)候語(yǔ)、介紹整體課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)）
課前無(wú)任何引入，直接開(kāi)始講課
有上課提醒和打招呼，但沒(méi)有強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重要性
課前引入內(nèi)容完整，且生動(dòng)有吸引力
6. 授課狀態(tài)是否松弛有度，表情親切自然
授課狀態(tài)較為緊繃，神色緊張，過(guò)于嚴(yán)肅
授課中偶爾面露微笑，但表情略微有些僵硬
授課狀態(tài)張弛有度，表情親切自然，且面帶微笑
7. 課中是否有肢體動(dòng)作
全程無(wú)肢體動(dòng)作
有少量手勢(shì)語(yǔ)言
能根據(jù)所講內(nèi)容適配豐富且不夸張的肢體動(dòng)作
8. 有無(wú)看鏡頭的意識(shí)，眼神是否飄忽不定
全程低眉垂眼，不看鏡頭
偶爾抬頭看鏡頭，但眼神停留時(shí)間短，飄忽不定
眼神和鏡頭有頻繁交互，且長(zhǎng)時(shí)間停留在鏡頭上
9. 是否關(guān)注評(píng)論區(qū)，有效調(diào)動(dòng)課堂氛圍
全程沒(méi)有關(guān)注課堂評(píng)論區(qū)
偶爾關(guān)注課堂評(píng)論區(qū)，簡(jiǎn)單進(jìn)行回應(yīng)
經(jīng)常關(guān)注課堂評(píng)論區(qū)，并及時(shí)進(jìn)行回應(yīng)互動(dòng)
10. 授課邏輯和題目講解是否清晰無(wú)誤
否，題目講解有誤
講解邏輯混亂，抓不住重點(diǎn)，不知所云
講解無(wú)誤，但過(guò)于直接，偏口語(yǔ)化，缺乏引導(dǎo)性
講解無(wú)誤，引導(dǎo)式呈現(xiàn)解題過(guò)程，但邏輯不夠清晰，未進(jìn)行題目方法總結(jié)。
講解無(wú)誤，引導(dǎo)式呈現(xiàn)解題過(guò)程，有前因后果，銜接得當(dāng)，并進(jìn)行題目方法總結(jié)。
11. 是否根據(jù)所講內(nèi)容和課堂功能進(jìn)行適當(dāng)互動(dòng)提問(wèn)
否，全程單向輸出
有進(jìn)行互動(dòng)和提問(wèn)，但頻率低
是，有進(jìn)行互動(dòng)和提問(wèn)，但未使用課堂功能
是，有結(jié)合課堂功能設(shè)置豐富且符合場(chǎng)景的互動(dòng)和提問(wèn)
12. 授課過(guò)程中是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
全程無(wú)任何表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
有進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，但用語(yǔ)較為單一化
有進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)用語(yǔ)豐富，有針對(duì)性且具體化
13. 課堂是否有板書(shū)，書(shū)寫(xiě)清晰，布局合理
全程只進(jìn)行口述，無(wú)任何板書(shū)
板書(shū)較少，只圈圈畫(huà)畫(huà)，無(wú)文字書(shū)寫(xiě)
有板書(shū)，但板書(shū)較為潦草，布局不夠合理
板書(shū)，書(shū)寫(xiě)端正美觀，字跡清晰，且布局合理
14. 聲音是否洪亮，且語(yǔ)調(diào)有起伏
聲音小，基本聽(tīng)不清
聲音大小合適，但語(yǔ)調(diào)全程較平，無(wú)起伏
聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)有起伏，咬字有重音
15. 普通話或英語(yǔ)發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)無(wú)誤
普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，有較為明顯口音
普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，大舌頭吞音，咬字含糊
英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音有誤
英語(yǔ)發(fā)音不連貫，有較為明顯卡殼
普通話或英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，清晰無(wú)誤
16. 語(yǔ)速是否適中，流暢，無(wú)卡頓
語(yǔ)速較快，不給學(xué)員反應(yīng)時(shí)間
語(yǔ)速偏慢，講課節(jié)奏較為拖沓
語(yǔ)速適中，但偶爾出現(xiàn)卡頓
語(yǔ)速適中，講課流暢基本無(wú)卡頓
17. 是否進(jìn)行當(dāng)堂知識(shí)總結(jié)和梳理
沒(méi)有進(jìn)行當(dāng)堂知識(shí)總結(jié)和梳理，草草結(jié)束課堂
有進(jìn)行當(dāng)堂知識(shí)總結(jié)和梳理，但較為簡(jiǎn)單隨意
有進(jìn)行條理清晰且詳略得當(dāng)?shù)闹R(shí)總結(jié)和梳理
18. 是否強(qiáng)調(diào)課后作業(yè)和下節(jié)課預(yù)告
沒(méi)有強(qiáng)調(diào)課后作業(yè)和下節(jié)課預(yù)告
有強(qiáng)調(diào)課后作業(yè)和下節(jié)課預(yù)告，但簡(jiǎn)單隨意
有進(jìn)行課后作業(yè)強(qiáng)調(diào)和下節(jié)課預(yù)告，流程清晰完善
19. 課堂節(jié)奏和時(shí)間把控是否合理
課堂時(shí)間過(guò)短，內(nèi)容講解不夠詳細(xì)（7分鐘以?xún)?nèi)講完）
課堂時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有出現(xiàn)拖堂情況（超時(shí)3分鐘以上）
課堂節(jié)奏適中，時(shí)間把控合理，按時(shí)下課
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